Clase de escritura

Páginas: 3 (505 palabras) Publicado: 16 de noviembre de 2010
Clase de escritura

El abecedario

Preparación

Para preparar una clase exitosa de escritura lo primordial es que recordemos que la escritura está íntimamente relacionada con la lectura ya quepara que un niño escriba debe saber pronunciar la letra o la palabra, o viceversa.
Así que para nuestra clase escogimos como tema principal el abecedario y buscamos enseñarles a los niños la correctaescritura de cada una de las letras que componen el abecedario, como nuestra clase es guiada principalmente a niños pequeños lo más importante aquí es desarrollar los primeros movimientos motrices yluego incentivarlos con imágenes, para que identifiquen de que letra se les habla para luego plasmarla en otro lugar, así que esta es una de las partes más importantes en la enseñanza de escritura,por lo tanto empezamos a elaborar carteles con cada una de las letras en los distintos tipos de letra que hay como son cursiva, redonda, bastardilla y gótica inglesa, el objetivo de esto es q los niñosobserven lo que plasmaran en sus cuadernos a manera de planas.

Aplicación

Bueno para comenzar a aplicar nuestra clase debemos empezar interactuando con los niños y tocando el tema del abecedariopara darnos cuenta que niño a oído hablar de él, luego de esto los colocamos a hacer ejercicios de flexibilidad motriz con sus manos todo esto para conseguir soltura y claridad en cada una de lasletras. Después de un tiempo prudente con los ejercicios de flexibilidad les mostraremos los carteles que hemos hecho con cada una de las letras que conforman el abecedario, para la escritura esimportante también la lectura así que el maestro será el encargado de ir leyendo una por una cada letra para que los niños repitan y sepan pronunciar, leer e identificar por su sonido y forma cada una de lasletras, luego de terminado este paso los niños deberán plasmar dichas letras en su cuaderno a modo de planas procurando que la forma quede bastante parecida a la de los carteles, nunca igual ya que...
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