Clase De Lengua Y Literatura
• La docente comenzó simulando que le había llegado una nota de otra maestracuando en realidad ya la tenía preparada. Frente a esta situación los alumnos creyeron todo el acto que la maestra hizo.
• A partir de allí comenzaron los interrogantes, siendo la maestra muy persuasivapara así lograr captar la atención de los alumnos.
• Se utilizaba mucho el método inductivo ya que se presentaban preguntas constantemente que promovían la rápida acción de los alumnos pararesponder.
• Frente a esta actitud de la docente se observaba alumnos muy activos y un buen clima en la clase; estos son aspectos básicos para logra un Aprendizaje Significativo como nos lo planteaba DavidAusubel. Decía que para que el alumno ponga en marcha su actividad intelectual debía estar motivado e interesado por el contenido a conocer; la docente debía generar cierto grado de confianza para quelos alumnos tengan una imagen favorable de ella así promover el sentido al aprendizaje ya que la confianza hacia el maestro supone recibir la información con una actitud positiva, plantear claramentelos conocimientos que se tienen sobre el tema, vivir los errores de manera constructiva, saber que se va a disponer de ayuda, en definitiva, sentir que se debe y se puede aprender.
• La maestra sehacía de la utilización de buen material didáctico que llamaba la atención de los niños. El más común pero productivo material eran las fotocopias; en si las fotocopias de un cuento que servía comoactividad disparadora para así contribuir en la identificación del tema.
• Se utilizaba el recurso de la lectura en voz alta para así promover la participación de todo el alumnado. Algunos se...
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