Clase diversidad

¿Cómo cuantificar la diversidad de especies?
Duncan Golicher
La idea que algunas comunidades florísticas o faunísticas son mas "diversas" que otras ha fascinado ecólogos durante
varios siglos[4]. La "diversidad" de especies típicamente aumenta en zonas tropicales. Por ejemplo Wallace (1887) escribió
"Si un viajero entra la selva amazónica y reconoce una especie de árbol – es probable que tendráque viajar todo el día hasta
que encuentre uno igual". En contraste en los montes del sur de Escocia es posible buscar todo el día sin encontrar más de 40
especies de plantas vasculares. Intuitivamente el bosque tropical es más diverso. Pero.......
¿Qué queremos decir por diversidad de especies?
¿Cómo podemos traducir un concepto intuitivo en algo que podemos medir?
Estas clases se van aintroducir conceptos y herramientas fundamentales tanto para la ecología básica como la ecología
aplicada a la conservación.

Metas de las clases.
Las clases son prácticas. El método didáctico empleado intenta proporcionarte una introducción ligera a un problema complejo
clásico que no tiene una sola solución. Las clases tienen el proposito de permitirte:
1. Aprender el cálculo y lainterpretación de dos índices de diversidad en uso común por tu propia cuenta.
2. Investigar los conceptos detrás del uso de índices de diversidad.
3. Reflexionar sobre como el tamaño de una muestra de individuos puede afectar los valores de los índices usando ejemplos
para aclarar el efecto.
4. Aprender como implementar rarefacción (remuestreo).
5. Empezar de desarollar una actitud crítica hacia el usode índices de diversidad.
6. Tener contacto con una herramienta de análisis numérica muy popular en Ecología (el idioma R).
Entonces, al final de las dos clases debes haber logrado 1
1. Aprender de memoria las formulas para calcular los índices de Simpson y Shannon y tener una idea de como interpretarlos.
2. Entender la racionalidad detras del uso de metodos de rarefacción y remuestreo.
3.Entender intuitivamente por qué la cuantificación de ”diversidad” y la estimación del número de especies en una "comunidad" no es tan sencilla como parece al principio.
1 Aviso

¡Estas habilidades se pueden comprobar en un examen!

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Una introducción a la diversidad de especies: El calculo de los índices de Shannon
y Simpson
Divide en grupos de 3-4. Cada grupo recibe dos bolsas llenas de"especies" que son el resultado conceptual de un muestreo
de dos comunidades (figura 1). La meta es sencilla(?). Simplemente hay que decidir cual de las dos comunidades es "más
diversa".
Figure 1: Dos muestras de ”comunidades”

Ejercicio 1.
Para cuantificar la diferencia entre las comunidades contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Cual muestra contiene mas especies?
2. ¿Cual contiene másindividuos?
3. ¿Cual muestra es más equitativa?
4. ¿En cual muestra hay más especies raras?
Ahora imagina que tienes que decidir cual de las dos comunidades debe recibir el estatus de área natural protegida basado en
las muestras (solo hay recursos para proteger una de las dos).
1. ¿Cuál vas a proteger y por qué?
2. ¿Cómo puedes justificar tu decisión formalmente?
3. ¿Estas convencido que no hascometido un error?

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4. ¿Qué tipo de información adicional debes pedir?
Si estabas pensando bien debe ser claro que aunque el concepto de diversidad de especies parece sencillo, cuando lo ves
de cerca y empiezas a pensar no lo es en absoluto. Incluso si puedes decidir en un índice que representa la diversidad en
una muestra, ¿Cuales son los retos en hacer muestreos representativos deestas comunidades? Sería fácil llegar a la misma
conclusión como Hurlbert (1971) que diversidad de especies es un "non concepto"[6]. Antes de pensar en una forma tan
negativa debemos aprender como se ha intentado medir este concepto tan escurridizo.
Diversidad tiene que estar relacionada con:
1. El numero total de especies (¿?)
2. La equitatividad en sus abundancias (¿?)
¿Qué podemos saber y...