Clase Simbolos Patrios

Hacia la
construcción
de un ciudadano
participativo
y responsable
Docente: Daniel Eliseo Silvestri
Localidad: Resistencia
Destinatarios: alumnos de 8° y 9° año
del nivel polimodal
Materia: Formación ética y ciudadana.

Propuesta pedagógica
Fundamentación
En este contexto de permanentes cambios, desde el
espacio de Formación Ética y Ciudadana, se pretende
estimular que el estudiante pueda alcanzarla compresión de los principios fundamentales de la vida
democrática, lo que significa que la ciudadanía se
gobierne a sí misma, para lo cual debe comprender
y ejercer los mecanismos de la democracia representativa y asumir el compromiso con la democracia, lo
que además implica la posibilidad de constituirse en
diferentes grupos de acuerdo a sus tendencias y preferencias individuales.
Estorequiere del reconocimiento de la identidad personal a fin de conocer sus características como voluntad, libertad, responsabilidad, etc. Al mismo tiempo
darse cuenta de su situación en la sociedad a partir
de su identidad grupal y nacional, a través de la formación o participación en diversos grupos, con diferentes fines como la familia, las empresas, las asociaciones y sindicatos, organizacionesgubernamentales
y no gubernamentales, religiosa, entre otras, lo que
permita reconocerse como miembro de una sociedad en la que debe sentirse parte activa.

Sin embargo, es menester que reconozca que la dignidad humana y el trabajo mancomunado nos brinda
la posibilidad para el desarrollo de sus potencialidades. Para ello resulta necesario que el alumno supere
el conocimiento teórico de los principios delibertad,
igualdad y los lleve al plano del ejercicio a través del
compromiso.

Objetivo
• Estimular el desarrollo de valores que permitan participar activamente en la construcción de un proyecto de vida individual y social.
• Comprender la participación ciudadana como uno
de los pilares de la vida democrática.
• Valorar el trabajo como herramienta que dignifica a
la persona.

Contenidosconceptuales
• Identidad Nacional: Símbolos Patrios. Respeto y
Compromiso.
• Participación, derechos y garantías. Su relación
con deberes y responsabilidades.
• Trabajo en negro y trabajo en blanco.

Contenidos procedimentales
• Analizar e interpretar consignas.
• Identificar y relacionar: participación, derechos y
deberes.
• Comparar trabajo en negro y en blanco.

Contenidos actitudinales
• Propiciar eldesarrollo de actitudes de respeto y
compromiso con los símbolos patrios
• Valorar la participación responsable de los ciudadanos.
• Reconocer el trabajo como elemento que dignifica a la persona.

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Tiempo estimado: 6 clases (3 clases de 40 minutos y
3 clases de 80 minutos).

Desarrollo de las actividades
Conformación de una lista para participar en las elecciones del Centro de Estudiantes.Clase N° 1:
Con el fin de introducir a los alumnos en el tema valores, Identidad Nacional y símbolos patrios, se toman
las siguientes actividades:
- Nombrar las diferentes canciones analizadas en el
espacio de Música.
- Seleccionar la que les parezca más importante y explicar por qué lo creen.
- ¿Cómo pueden relacionar la canción elegida con la
Identidad Nacional y los Símbolos Patrios?
- Anotar quéotros elementos a parte de las canciones, sirven para identificarnos como argentinos.
- Comentar en clase y discutir sobre su importancia.

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Historieta “Solidaridad” (Anexo 2)
Analicemos que sucede en esta historieta.
Te propongo:
a) Contá brevemente que sucede en la historieta.
b) ¿Por qué los chicos cambiaron su actitud?
c) ¿Qué crees que habría pasado si no consideraban
otras posibilidades?
d)¿Qué eligieron cuando pensaron en todos?

Clase N° 3:

Lo mío, lo tuyo, lo nuestro.
Para esta actividad necesitás una hoja de papel y marcadores o crayones de colores.
Tenés que representar algo que sea valorable no sólo
para vos, sino también para otros. Con ayuda de tu
maestro/a y a una señal, todos pasaran el trabajo al
compañero de la izquierda.
El que lo recibe puede agregar o modificar lo...