Clase sobre monedas y billetes

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Estrategia

Actividad

Recurso y materiales

Evaluación
INICIO Organización del aula
• Participan en las actividades permanentes de inicio de la clase.
• Ejecutan los acuerdos.
•Observan con atención las imágenes y escuchan con atención la lectura realizada por la maestra de la página 146 de su texto del MED.
• Dialogan:
• ¿Qué observamos? (monedas y billetes)
• ¿Qué monedashay en las imágenes?
• ¿Qué billetes hay en las imágenes?
• La maestra pide a los estudiantes sus billetes y monedas previamente recortadas. (Se pidió con anterioridad)
• La maestra indica:“Coloquen la misma cantidad de monedas y billetes como en la imagen.” ¿Pueden contar cuánto de dinero hay en total? ¿Cuánto dinero hay en billetes? ¿Cuánto dinero hay en monedas?
Recursos humanosParticipación


5

10

PROCESO

“Ordenemos nuestras monedas”

“Ordenemos nuestros billetes”

• La maestra pregunta ¿De qué hablaremos hoy?
• ¿De qué país son estas monedas ybilletes?
• Luego la maestra preguntará: ¿Qué tiene más valor o qué vale más un billete o una moneda?
• La maestra pide que en su mesa de trabajo escojan una moneda de cada grupo (de un sol, de 2soles, de cinco, etc.) y lo ordenen de menor a mayor. La maestra supervisara y recogerá los conocimientos previos a través de los trabajos que en la mesa realiza cada niño.
• Ordenan de la mismaforma de menor a mayor a los billetes.
• La maestra muestra un papelógrafo y explica el tema RECONOZCO LAS MONEDAS Y LOS BILLETES DEL PERÚ (Anexo 1).
• Observan las monedas de diferente valormonetario.
• Observan los billetes de diferentes valores monetarios.
• La maestra ubica al NUEVO SOL y explica que es la unidad monetaria del Perú.
• Después del título que copian, pegan en sucuaderno las monedas y billetes de manera ascendente. Inician desde un céntimo y terminan en el billete de 200 soles.
• La profesora pregunta: ¿Quieren comprar algo?
• Yo vendo carros que...
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