Clases De Movimiento

Páginas: 3 (501 palabras) Publicado: 31 de octubre de 2015
Concepto de movimiento
El movimiento es un fenómeno físico que se define como todo cambio de posición que experimentan los cuerpos en el espacio, con respecto al tiempo y a un punto dereferencia, variando la distancia de dicho cuerpo con respecto a ese punto o sistema de referencia, describiendo una trayectoria. Para producir movimiento es necesaria una intensidad de interacción ointercambio de energía que sobrepase un determinado umbral. Para clasificarlos debemos elegir algún criterio.
1- SEGÚN LA TRAYECTORIA: Según la forma de la trayectoria, un movimiento puede ser rectilíneo ocurvilíneo.
1.1- Movimiento rectilíneo.-Cuando la trayectoria de un móvil es recta, la velocidad lleva siempre esa misma dirección. A este tipo de movimiento lo llamamos movimiento rectilíneo. Aquíte mostramos dos ejemplos de los tipos de movimiento rectilíneo más importantes:
a- Movimiento rectilíneo uniforme.- Un movimiento rectilíneo uniforme (MRU) se caracteriza por tener una trayectoriarectilínea y una velocidad constante. Un tren realiza un movimiento rectilíneo, ya que avanza por una línea recta. Además, durante largos tramos mantiene la misma velocidad.
b- Movimientorectilíneo uniformemente variado.-El movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV) tiene una trayectoria recta y su aceleración es constante; es decir, aumenta y disminuye de manera constante. Elmovimiento rectilíneo uniformemente variado puede ser acelerado o retardado.
- Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado: Es acelerado cuando su velocidad aumenta a medida que transcurre el tiempo y,por tanto, la aceleración es positiva. El cohete, al despegar, pasa de estar en reposo a adquirir una enorme velocidad. Además, como la trayectoria que realiza es una línea recta, decimos que elcohete lleva un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
- Movimiento rectilíneo uniformemente retardado: Es retardado cuando su velocidad disminuye a medida que pasa el tiempo y, por tanto, la...
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