clasificación de la economia


INSTITUCIÓN EDUCATIVA CERVANTES
MORELIA
PLAN SEMANAL DE AULA
Aprobado según Decreto No.000250 de julio 01 2003
Estelia Pizarro – Grado: 3 – Area: MATEMÁTICAS– Semana del 20 al 24 de enero / 14
ESTANDAR DE COMPETENCIA: Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.
EJE TEMÁTICO
INDICADOR DE LOGROS
METODOL / ESTRATEGIAPEDAGÓ
EVALU
ACIÓN SEMANAL
RECURSOS
OBSERVACIÓN
CARACTERÍSTICAS:
TODOS, ALGUNO, NINGUNO


Observa conjuntos e identifica las características de
los elementos.
Relaciona los elementos de un conjunto con las afirmaciones todos, alguno y ninguno.
Identificar características en los elementos de un conjunto. Autoev – coev –
Conjuntos en diagramas y llaves, tablero, lápiz y papel.
Se haráseguimiento a los talleres y tareas de refuerzo e involucrar al padre de familia.


ELEMENTOS COMUNES Y NO COMUNES


Identifica los elementos comunes entre dos o más conjuntos.

Dado varios conjuntos dentificar los elementos comunes y no comunes de los conjuntos.

Reconocer los elementos comunes y no comunes entre conjuntos.
Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.


Papel,lápiz, colores, marcadores, tablero
Se hará seguimiento a los talleres y tareas de refuerzo y profundización, involucrando a los padres de familia.






INSTITUCIÓN EDUCATIVA CERVANTES
MORELIA
PLAN SEMANAL DE AULA
Aprobado según Decreto No.000250 de julio 01 2003
Dcente: Estelia Pizarro – Grado: 3 – Area :MATEMÁTICAS – Semana del 27 al 31 de enero / 2014
ESTANDAR DECOMPETENCIA:Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.

EJE TEMÁTICO
INDICADOR DE LOGRO
METODOLOGIA / ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
EVALUACIÓN SEMANAL
RECURSOS
OBSERVACIÓN


SUBCONJUNTOS
Obtiene subconjuntos a partir de conjuntos dados.
Dado varios conjuntos dentificar los elementos comunes y no comunes de los conjuntos.
Obtenersubconjuntos a partir de conjuntos dados.
Autoevaluación ,coevaluación y heteroevaluación.
Grafica de conjuntos, papel, lápiz, marcadores ,colores y tablero.
Se hará seguimiento a los talleres y tareas de refuerzo y profundización, involucrando a los padres de familia.



ADICIÓN DE CONJUNTOS
Reconocer el número toal de elementos que forman cualquier conjuntos dado.
Realizar selecciones deelementos comunes entre dos o másconjuntos.
Autoevaluación , coevaluación y heteroevaluación.
Elementos del medio, papel, lápiz, colores, marcadores, etc.
Se hará seguimiento a los talleres y tareas de refuerzo y profundización, involucrando a los padres de familia.






INSTITUCIÓN EDUCATIVA CERVANTES
MORELIA
PLAN SEMANAL DE AULA
Aprobado según Decreto No.000250 de julio 01 2003
Dcente:Estelia Pizarro – Grado: 3– Area : - MATEMÁTICAS– Semana del 03 al 07 de febrero / 2014
ESTANDAR DE COMPETENCIA:Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones.
EJE TEMÁTICO
INDICADOR DE LOGRO
METODOLOGIA / ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
EVALUACIÓN SEMANAL
RECURSOS
OBSERVACIÓN


RELACIÓN DE INTERSECCIÓN ENTRE CONJUNTOS
Identificalos elementos comunes entre dos conjuntos dados.

Representar en diagramas animales, objetos y figuras geométricas para hallar los elementos comunes a los conjuntos representados.

Se tendrá encuenta la representación de los conjuntos y el hallazgo de la intersección entre los conjuntos.
Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

Tablero, papel y lápiz, colores.

Se revisarán lostrabjos escritos en clase.
LAS UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS


Define e identifica las unidades, decenas y centenas en un número dado.
Utilizar una casilla de tres columnas para identificar el valor de posición del número.
Se tendrá en cuenta la representacion de la posición de las cantidades en la casilla.

Papel, lápiz, rgla, tablero.
Se realizaran ejercicios diversos de numeración y...