CLUB DE REVISTA DISPRAXIA

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Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 2011;31(4):203-218
R i t d LOGOPEDIA FONIATRÍA AUDIOLOGÍA

Revista de

Revista de

LOGOPEDIA, FONIATRÍA y AUDIOLOGÍA
Órgano oÀcial de la
Asociación Española de
Logopedia, Foniatría yAudiología (AELFA)

Editorial
Editorial

LOGOPEDIA, FONIATRÍA y AUDIOLOGÍA

Trastornos
del lenguaje
en el trastorno por déÀcit de atención
AELFA
estrecha
lazos con Iberoamérica
V.
Acosta
con
hiperactividad (TDAH)

1811

A. Ygual-Fernández

Originales

Atención interdisciplinar del daño cerebral
Desarrollo
un caso de sordera prelocutiva
O.
Bruna, J. lingüístico
Subirana, S.de
Signo

183

S.TorresdeMonreal,
M.J. Ruiz-Casas
y R.
Análisis
la producción
científica en
la RSantana
EVISTA DE Hernández
LOGOPEDIA, FONIATRÍA
AUDIOLOGÍA en el último decenio frente a 30 años de publicaciones
Factores
que
lasSerrano
estrategias de comprensión
M.
Puyuelo,
C. predicen
Salavera, R.

193

3

más trastorno por déÀcit atencional (TDAH)

Originales

Y

de la lectura de adolescentes con trastorno por déÀcit deatención
con hiperactividad,
con diÀcultades
de comprensión lectora
Tipos
de trastornos anómicos
en las afasias
y con
ambos
trastornos
F.
Cuetos,
M. González-Nosti,
N. Sánchez-Cortés, H. Griffith, C. Cabezas,
A.García,
Miranda
Casas, M.I. Fernández Andrés, R. García Castellar
P.
N. Sánchez-Alemany
y R. Tárraga Mínguez

7

16

El proceso lector en niños con antecedentes de retraso y trastorno
Intervenciónlogopédica en un caso de dispraxia verbal
específico
del lenguaje
y trastorno
por déÀ
cit de atención
con
hiperactividad
M.
Sanz-Torrent,
Ll. Andreu,
I. Badia, M.
Serra

203

23

Application of the World Health Organization (WHO) ICF and ICF-CY
Hallazgos
de neuroimagen
to
communication
disability y desempeño ortográÀco de estudiantes
con
trastorno por déÀcit de atención con hiperactividad
T.
T.Threats

219

J.F. Cervera-Mérida, I. Baixauli-Fortea y A. Ygual-Fernández

Crítica de libros
Noticias
Revistas
VOLUMEN 31 NÚMERO 4 OCTUBRE DICIEMBRE 2011

www.elsevier.es/logopedia

ISSN: 0214-4603
Volumen 31
Número 4
Octubre-Diciembre 2011

según la semiología de los errores
S.A. Capellini, N. Fusco, A. Oliveira Batista,
N.A. de Moura Ribeiro Padula, M.D. Lourencetti,
L.C. Antunes dos Santos, J.F.Cervera-Mérida
y A. Ygual-Fernández

Errors and self-correction in narrative distinguish ADHD
from ADHD with language impairments
K. Peets y R. Tannock

Órgano de expresión del Centro Peruano de
y Aprendizaje
(CPAL)
Órgano de expresión del Centro Peruano deAudición, Lenguaje
Indexada
en Base de
datos ISOC (CINDOC, CSIC),
Audición, Lenguaje y Aprendizaje (CPAL)
Índice Médico Español (IME),
ÍndiceBibliográÀco en Ciencias de la Salud (IBECS),
LATINDEX y Psicodoc, EMBASE, PSYCINFO, REDINED

34

48
52
60

228

Indexada en Base de datos ISOC (CINDOC, CSIC),
Índice Médico Español (IME),
Índice Bibliográfico en Ciencias de la Salud (IBECS),
LATINDEX y Psicodoc, EMBASE, PSYCINFO, REDINED

www.elsevier.es/logopedia

ORIGINAL

Intervención logopédica en un caso de dispraxia verbal
y trastorno pordéficit de atención con hiperactividad
José F. Cervera-Méridaa,*, Inmaculada Baixauli-Forteaa
y Amparo Ygual-Fernándezb
Universidad Católica de Valencia, Grado de Logopedia, Valencia, España
Universitat de València, Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Valencia, España

a

b

Recibido el 30 de noviembre de 2010; aceptado el 15 de abril de 2011

PALABRAS CLAVE
Dispraxia verbal;Intervención
logopédica;
TDAH;
Trastorno por déficit
de atención con
hiperactividad

Resumen En este artículo se expone el proceso de evaluación e intervención realizado en un
caso clínico de dispraxia verbal asociada a trastorno por déficit de atención con hiperactividad
(TDAH), subtipo combinado. En el TDAH se producen déficit en el control inhibitorio
comportamental que inciden en el control,...