Coberturas plan educacion

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Plan sectorial 2002-2006

CONTENIDO
Introducción 1. Cobertura educativa y política de ampliación de cobertura 2. Calidad educativa y política de mejoramiento de la calidad 3. Eficiencia del sector educativo y política de mejoramiento Anexo 1 7 9 20 32 40

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La Revolución Educativa

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Plan sectorial 2002-2006

Introducción

L

a educación es un factor primordial, estratégico,prioritario, y condición esencial para el desarrollo social y económico de cualquier conglomerado humano. Asimismo, es un derecho universal, un deber del Estado y de la sociedad, y un instrumento esencial en la construcción de sociedades autónomas, justas y democráticas. De su cobertura y calidad dependen las posibilidades que tiene un país de competir en el concierto de las naciones. A pesar delos esfuerzos realizados, Colombia está lejos de abarcar a la totalidad de los niños y jóvenes con una educación básica de calidad. Los indicadores de cobertura, eficiencia y calidad de nuestro sistema educativo señalan que los avances han sido lentos e insuficientes. Si bien es cierto que durante las últimas décadas Colombia ha realizado grandes esfuerzos para superar dichos escollos en losdistintos niveles educativos (Gráfica 1), y a pesar del largo camino que falta por recorrer, los mayores incrementos se alcanzaron en los años 90 como resultado de los cambios estructurales derivados de la Constitución de 1991.

Gráfica 1

Colombia. Cobertura bruta por niveles

Fuente: MEN, DANE, UNESCO.

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La Revolución Educativa

Sin embargo, dichos progresos no han sido suficientes paramantener los niveles de escolaridad esperados, acordes con el nivel de desarrollo deseado. De acuerdo con datos de la Encuesta Continua de Hogares, en 2002 el número promedio de años de educación de los colombianos mayores de 15 años era de 7.5, inferior a la mayoría de los países de la región. La Revolución Educativa busca dar respuesta a las necesidades de cobertura y calidad que requiere elpaís para alcanzar mejores condiciones de desarrollo social y económico, y mejorar la calidad de vida de la población. Para cumplir este objetivo, el Plan de Desarrollo Educativo ha definido tres políticas educativas básicas:
1. 2. 3.

Ampliar la cobertura educativa Mejorar la calidad de la educación Mejorar la eficiencia del sector educativo

Bajo el principio rector de la equidad, estas trespolíticas están orientadas a facilitar el acceso de los niños y niñas de todas las regiones del país a las instituciones educativas; a posibilitar la permanencia en las aulas a lo largo del ciclo educativo; a mejorar sus procesos de aprendizaje de tal manera que puedan desarrollar las capacidades necesarias para contribuir en forma permanente a la construcción de un país mejor y a enfrentar lasexigencias del mundo contemporáneo. Para asegurar el cumplimiento de los objetivos de estas tres políticas, el Ministerio de Educación formuló 40 proyectos estratégicos: 11 proyectos cuyo fin es apoyar la política de ampliación de cobertura; 20 proyectos que aseguren el cumplimiento de las metas de calidad educativa y 9 de ellos orientados a avanzar en la política de eficiencia sectorial (Cuadro 1).Cuadro 1. Proyectos Estratégicos del Plan Educativo

Objetivos de la política Cobertura Calidad Eficiencia

Educación Básica y Media 5 13 6

Educación Superior 6 7 3

Total Proyectos 11 20 9

Los proyectos señalados serán financiados con recursos de la participación en educación del Sistema General de Participaciones, recursos adicionales del presupuesto nacional y de crédito externo.En el Anexo 1 se relacionan los proyectos por niveles educativos para cada una de las políticas.

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Plan sectorial 2002-2006

1. Cobertura educativa y política de ampliación de cobertura

1.1 Diagnóstico

E

n el año 2002, cerca de 10 millones de estudiantes asistieron a preescolar, básica primaria, secundaria y media/1. De ellos, el 78% fue atendido por el sector oficial. Se...
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