Codigo de convivencia

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FUNDAMENTACIÓN:
Mediante observaciones registradas se pudo detectar, en algunos niños que se les dificulta mantener un clima guiado de normas y valores.
Reflexionando sobre la trascendencia queadquieren los vínculos entre los distintos integrantes de la sala consideramos relevante establecer pautas de convivencia, que andamien satisfactoriamente las relaciones entre todos.
Los valores seenseñan y se aprenden en la vida cotidiana, y se proyectan
en las relaciones comunitarias.
Bien se sabe que el aprendizaje de valores es un camino. Podemos intentar implementarlos a través de unlibro, transformarlo en una aventura o hacer de él un viaje organizado… El mejor aprendizaje es el activo, pero necesita una guía que respete los procesos personales de cada uno; pueden ser enseñadosen la medida en que son vividos y valorados. Así, se promueve el bien, la convivencia, la solidaridad, amistad, comprensión mutua, la tolerancia y muchos más… ya que preparan al niño para formar unapersonalidad crítica, autónoma, respetando a los demás…
En todas las áreas se aprenden valores, y éstos no se enseñan como temas separados y repitiéndolos, sino que deben ser vividos en la vidacotidiana de la sala y de la institución.
Código de Convivencia:
Se realizará con los niños el código de convivencia de la sala, lo permitido y lo NO permitido. Se realizará a través de dibujos ofiguritas recortadas de revistas.
Autorregulación del propio grupo.
Este aspecto es importante puesto que los límites y el control de las acciones no solo será ejercida solo por el docente, sino quetambién por el mismo grupo que le hará ver (a este niño/a) que ellos no aprueban dichas acciones. Esta autorregulación se trabajará con todo el grupo a través del dialogo y el consenso: poniendo pautasclaras de acción frente a las diferentes situaciones.

Juegos cooperativos que pongan a prueba el cambio de actitud.
Como una manera de evaluar si se cumplen los objetivos propuestos; es...
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