cognositivismo
Páginas: 4 (763 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2013
Teoría
A finales de los 60´s se desarrollo este paradigma, las dimensiones de los cognitivo (atención, percepción, memoria, inteligencia, lenguaje, pensamiento, etc.)
El enfoque cognitivo delprocesamiento de información, el papel de la naciente ciencia de los ordenadores (la informática) resulto crucial para la vida del paradigma, se retomo su lenguaje y se incorporo su planteamientoteórico - metodológico basado en
>> la metáfora del ordenador
Se puede afirmar con bases suficientes que en sus primeros años de vida el paradigma del procesamiento de la información se presentabacomo una aproximación monolítica. Existe hoy en día varias corrientes y tradiciones desarrolladas dentro de este enfoque.
Algunos elementos del paradigma son: receptores, memoria sensorial, memoria acorto plazo, memoria a largo plazo, generador de respuestas, efectores, control ejecutivo y expectativas.
El alumno es actor de su aprendizaje, el rol del maestro es significativo. Existen dostipos de tradición;
Tradición abierta: estudia a través de la introspección, organizadores, funcionamiento de la mente.
Tradición dura: memoria artificial, estudios, procesamiento de la información.A partir de lo cognitivo se desarrollaron las TIC´s.
Metodología
La teoría cognitiva determina que: "aprender" constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones, lascuales actúan en forma relativa y personal en cada individuo, y que a su vez se encuentran influidas por sus antecedentes, actitudes y motivaciones individuales. El aprendizaje a través de una visióncognositivista es mucho más que un simple cambio observable en el comportamiento.
El método fundamental es la inferencia de los procesos mentales y representaciones mentales.
1950 – 1960 no habíaescaneo, el único método era la inferencia y apenas comenzaban los programadores.
La antología se centra en:
Procesos cognitivos: pensamiento, memoria, inteligencia, creatividad, percepción, etc....
A finales de los 60´s se desarrollo este paradigma, las dimensiones de los cognitivo (atención, percepción, memoria, inteligencia, lenguaje, pensamiento, etc.)
El enfoque cognitivo delprocesamiento de información, el papel de la naciente ciencia de los ordenadores (la informática) resulto crucial para la vida del paradigma, se retomo su lenguaje y se incorporo su planteamientoteórico - metodológico basado en
>> la metáfora del ordenador
Se puede afirmar con bases suficientes que en sus primeros años de vida el paradigma del procesamiento de la información se presentabacomo una aproximación monolítica. Existe hoy en día varias corrientes y tradiciones desarrolladas dentro de este enfoque.
Algunos elementos del paradigma son: receptores, memoria sensorial, memoria acorto plazo, memoria a largo plazo, generador de respuestas, efectores, control ejecutivo y expectativas.
El alumno es actor de su aprendizaje, el rol del maestro es significativo. Existen dostipos de tradición;
Tradición abierta: estudia a través de la introspección, organizadores, funcionamiento de la mente.
Tradición dura: memoria artificial, estudios, procesamiento de la información.A partir de lo cognitivo se desarrollaron las TIC´s.
Metodología
La teoría cognitiva determina que: "aprender" constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones, lascuales actúan en forma relativa y personal en cada individuo, y que a su vez se encuentran influidas por sus antecedentes, actitudes y motivaciones individuales. El aprendizaje a través de una visióncognositivista es mucho más que un simple cambio observable en el comportamiento.
El método fundamental es la inferencia de los procesos mentales y representaciones mentales.
1950 – 1960 no habíaescaneo, el único método era la inferencia y apenas comenzaban los programadores.
La antología se centra en:
Procesos cognitivos: pensamiento, memoria, inteligencia, creatividad, percepción, etc....
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