Colección de juegos para niños de 3 y 4 años para aprender logicomatemática

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Juegos para niños de

3 años

Los colores

Materiales

• Ninguno.

Habilidades a desarrollar

• Nociones espaciales básicas: cerca – lejos, arriba – abajo, delante – detrás.
• Nociones temporales: día, tarde, noche.
• Noción de color.
• Noción de seriación.
• Correspondencia.
• Motricidad gruesa.

Descripción del juego

Cada niño escoge un colordistinto. Un niño(a) debe asumir el papel de ángel y otra de diablo, entonces dicen:

- Tun, tun...

Niños: ¿Quién es?

- El ángel con su capa de oro.

Niños:  ¿Qué desea?

- Un color

Niños: ¿Qué color?

- Blanco. (Se consulta si existe ese color).

Si no hay, se contesta: - Pase cantando.

- Tun, tun...

Niños: ¿Quién es?

- El diablo con sus mil cachos.

Niños: ¿Qué desea?- Un color

Niños:  ¿Qué color?

- Amarillo. Si hay este color el niño o la niña se pone detrás formando una cadena humana. Para al final medir la fuerza de los dos grupos se traza una línea entre la cadena del diablo y la del ángel. Gana quien se impone y no cruza la línea que separa el límite.
Pozo de tiburones

Materiales

• Bancos o colchonetas y aros.

Habilidades adesarrollar

• Nociones espaciales básicas: cerca – lejos, arriba – abajo, delante – detrás.

• Noción de posición.

• Noción de número.

• Correspondencia.

• Noción de forma.

• Motricidad gruesa.

• Equilibrio.

• Trabajo en equipo.

Descripción del juego

Utilizando varios bancos, o colchonetas un niño persigue a todos los demás, y éstos, para estara salvo, tienen que subirse a los bancos o a las colchonetas.

Distribuidos por el patio, los niños forman grupos de cuatro a ocho integrantes, cada grupo forma una ronda, tomados fuertemente de las manos, alrededor de un aro, que es el "pozo" de los tiburones. A una orden, todos reaccionan tratando de no caer al pozo y de que no se le pise, o entre alguno de los compañeros.

Reloj, reloj, launa y las dos
Materiales

• Tiza para trazar la línea.

Habilidades a desarrollar

• Nociones espaciales básicas: cerca – lejos, arriba – abajo, delante – detrás.

• Noción de longitud.

• Noción de posición.

• Noción de número.

• Motricidad gruesa.

Descripción del juego

Uno de los jugadores se pone de espaldas pegado a la pared mientras los demásestán detrás de una línea a cierta distancia. El que está de espaldas y sin mirar dice: “reloj, reloj, la una y las dos” mientras hace girar su brazo como si fuera la aguja de un reloj.

Durante ese momento los demás tratan de acercarse al que está de espaldas. Cuando el que está de espaldas ha terminado de decir la frase se vuelve rápidamente y al que vea en movimiento lo manda regresar a lalínea de partida. Los jugadores que avanzan tienen que quedarse parados cuando se vuelve el que cuenta.

El que consiga llegar hasta el que cuenta, le toca el hombro y este sale corriendo y persigue a los demás. Al que toque se queda y se vuelve a empezar el juego.

“La mona”
Materiales

• Una baraja de cartas.

Habilidades a desarrollar

• Nociones espaciales básicas: cerca – lejos,arriba – abajo, delante – detrás.

• Noción de número.

• Correspondencia.

• Noción de posición.

• Relación con otros niños.

Descripción del juego

Se quita una carta de la baraja (la mona) sin que nadie la vea y se esconde. Se reparten todas las cartas restantes entre todos los jugadores.
Las cartas que sean pareja (dos con dos, cinco con cinco, etc.) se dejanencima de la mesa.
Los jugadores se van cambiando las cartas por turno, cogiendo una carta al de al lado, y siguen deshaciéndose de las que forman pareja.
El jugador que se queda con la carta que no tiene pareja (la mona) pierde el juego.

Materiales

• Mariposa y flores de cartulina, tizas para dibujar.

Habilidades a desarrollar

• Nociones espaciales básicas: cerca – lejos,...
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