colectivo sierra gorda
DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.
MODULO I
“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.”
(RIEMS)
GRUPO: SÉPTIMA GENERACIÒN.FACILITADOR:
ING. ENRIQUE CAMACHO PEREA
ALUMNO: L.E.F. Luis Manuel Baez Briseño
TRABAJO:
CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA RIEMSFECHA: 28 DE MAYO DEL 2014.
DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
“La Reforma Integral en el Nivel Medio Superior”
Propósito: Argumenta y explicitasu punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS.
PRINCIPIOS BÁSICOS QUE GUIAN LA REFORMA INTEGRAL DE LA RIEMS.
1. Reconocimiento universal de todas lasmodalidades y subsistemas del
Bachillerato.
2. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio
3. Tránsito entre subsistemas y escuelas
Principio II
“Pertinencia y relevancia de los planes deestudio”
Plan de Estudio
Disminuyendo las áreas de oportunidad lo ideal es:
Deserción
El análisis que establecemos es: que la deserción es unaproblemática que invade a los alumnos en sus diversidades y particularidades; por lo tanto se busca establecer una relación escuela-entorno, adecuar las necesidades, de estos para poder lograr un sentido depertenencia a nivel personal, social y laboral en los jóvenes estudiantes de Nivel Medio Superior, para con esto estar a al nivel de las demandas que la sociedad nos solicita y dar resultadosfavorables en los ámbitos “social y laboral”, desarrollando las competencias y conocimientos afines a la EMS.
EL Marco Curricular Común (MCC)
Este debe ser flexible para atender la diversidad de losjóvenes alumno(a)s, pudiendo lograr : “Educar para la transformación Social”. Siendo una educación de calidad e incluyente, sin desigualdades; sino incluyente y formadora.
Se debe de orientar a los...
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