Colombia en la guerra de los mil dias

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PLAN DEPARTAMENTAL DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICONAL

MEJORAMIENTO ALIMENTARIO Y NUTRICIONAL DE ANTIOQUIA
MANA

GOBERNADOR DE ANTIOQUIA
ANÍBAL GAVIRIA CORREA

DIRECTOR SECCIONAL DE SALUD DE ANTIOQUIA
FELIPE AGUIRRE ARIAS

GERENTE DE MANA.
DORA CECILIA GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ

Medellín
2004

PLAN DEPARTAMENTAL DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL

MEJORAMIENTO ALIMENTARIO YNUTRICIONAL DE ANTIOQUIA
MANA

PROMOCIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS

GUÍAS
ARCHIVO DE COSAS PRÁCTICAS PARA FORTALECER LA PERTINENCIA CURRICULAR Y EL DESARROLLO EDUCATIVO RURAL

ESTA PUBLICACIÓN SE REALIZA EN EL MARCO DEL CONVENIO
CI-347-2003 SUSCRITO ENTRE
LA GERENCIA DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y
EL TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y SOCIALES

ARCHIVO DE COSAS PRÁCTICASPARA FORTALECER LA PERTINENCIA CURRICULAR Y EL DESARROLLO EDUCATIVO RURAL

PRESENTACIÓN

La caja de herramientas es un archivo de cosas prácticas, que pretende apoyar la gestión del módulo “proyectos pedagógicos: Una apuesta para la pertinencia curricular y el desarrollo educativo rural”, aportar en la integración curricular y en consecuencia en el establecimiento de los cambios requeridos en elplan de estudios, especialmente cuando se insinúan temas transversales, como son salud, alimentación, nutrición y tierra. Además ofrece al maestro rural del departamento la estructuración de nuevas formas y alternativas para la enseñanza, con énfasis en seguridad alimentaria y nutricional. Se pretende entonces, demostrar, cómo los ejes responsables de manifestar la problemática nominada, puedenconvertirse en temáticas de interés, aprendiendo de esta manera lo requerido por la escuela y lo urgido por el contexto sociocultural local.
Este material, será aprovechado por los agentes educativos beneficiados del eje “PROMOCIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS”, para fortalecer la capacidad de aprender, pensar y comprender de los estudiantes, participes en los proyectos de aula, liderados en losmunicipios de Argelia, La Ceja, Gómez Plata, San Francisco, Sonsón, Amalfi, Carolina del Príncipe, Nariño, Guadalupe, Segovia, Montebello, Angelópolis, Entrerríos, Concordia, Urrao, Heliconia, Armenia, Ituango, San Andrés de Querquia, Belmira, Caicedo, Uramita, Cañas Gordas, Don Matías, Angostura, Campamento, Yarumal, San José de la Montaña, Toledo, Valdivia, Puerto Triunfo, Arboletes, San Pedro, SantaRosa de Osos y Buriticá; en el marco del PLAN DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL DEL DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA – MANA.

Los agentes educativos deben tener un conocimiento previo sobre el módulo de proyectos pedagógicos y de la situación en inseguridad alimentaria y nutricional, antes de emprender la gestión de la caja de herramientas, a fin de realizar la adaptación de las actividades queconsidere pertinentes y la previsión de los recursos indispensables para su ejecución y evaluación. La puesta en escena de las actividades sugeridas, se puede ampliar, modificar, reconstruir o innovar, en consideración con los conocimientos, la importancia y el significado, que sobre los ejes transversales tengan los estudiantes, y los materiales didácticos, los apoyos socioculturales, educativos ycomunitarios encontrados para liderar la ejecución, el seguimiento y la evaluación de las mismas.

El Archivo de Cosas Prácticas para fortalecer la Pertinencia Curricular y el desarrollo Educativo Rural está distribuido en cinco capítulos dispuestos para reconstruir los ambientes de enseñanza. Se recuerda que su lectura y aplicación posibilitan el aprendizaje por descubrimiento y lacomprensión sobre las temáticas, evitando la repetición, y beneficiando la correlación entre las distintas áreas fundamentales del conocimiento propiciando de esta manera la integración curricular.

Las partes de cada capítulo a su vez, condensan un todo, ofertado al agente educativo para dinamizar de manera permanente las acciones del Proyecto de Aula. En lo metodológico cada uno de los temas, esta...
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