COLOMBIA PAÍS DE COBERTURA ESCOLAR SIN CALIDAD

“Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad.”
Diego Luis Córdoba (1907-1964)

COLOMBIA PAÍS DE COBERTURA ESCOLAR SIN CALIDAD
POR ELIANA ROCÍO HIDALGO C.

La Reforma Constitucional de 1991 consagra a la educación como un derecho fundamental, marca su evolución social, define sus alcances, decreta su gratuidad, dándole así un carácter deequidad, pero fatídicamente no alcanzó a figurar entre las grandes preocupaciones que motivaron el proceso constituyente, perdiéndose así una valiosa oportunidad para hacer reformas más profundas no solo como las alcanzadas en su forma, sino de fondo en cuanto a una proyección a largo plazo para la transformación de la eficacia del sistema educativo.

Tomando como referencia el término"globalización educativa" el cual en nuestro país ha sido nefasto, aunque se haya reducido en analfabetismo a nivel nacional, o se haya aumentado en esta ultima década la cobertura escolar, o con la aplicación de nuevos modelos educativos rurales (Posprimaria, Escuela nueva), reformas que no han incluido un factor determinante en este interés por atraer al niño a las aulas, realidad palpable se vereflejada al analizar las pruebas saber efectuadas en la primera década del milenio, mas precisamente en los años 2003, 2006 y 2009 donde se demuestra que el estudiante colombiano en el manejo de las competencias básicas en lectura, escritura y cálculos aritméticos está por debajo de los estándares internacionales es decir hay un afán por cobertura pero no por calidad.

Es cierto que laeducación en Colombia debe:
• Conducir la sociedad hacia la equidad, en el sentido de igualdad de oportunidades para sus jóvenes.
• Formar a niños y jóvenes para el ejercicio de una ciudadanía participante, tolerante, solidaria, justa y honesta.
• Preparar a niños y jóvenes para ser parte de una economía global competitiva, creadora de riqueza y bienestar

Pero estamos bastante alejados de laintensión globalizadora de la educación, ya que esta exige para la construcción de una sociedad del Siglo XXI mínimo tres aspectos fundamentales:

En primer lugar la sociedad debe estar centrada en el conocimiento, en segundo lugar su factor determinante para la convivencia, paz, tolerancia y participación ciudadana y en tercer lugar, debe tener los suficientes elementos para enfrentar losnuevos retos sociales del conocimiento, lo que introduce al sistema educativo en una doble exigencia.

Inicialmente se debe lograr que la escuela sea indudablemente universal y educadora, como segunda medida proyectarse para transformar su estilo entrando a un mundo interrelacionado con la estrechez de vínculos económicos, políticos, sociales, avances tecnológicos, Tecnologías de lainformación y comunicación Tic’s y obligar al desarrollo del pensamiento innovador.

Partiendo de lo anterior se hace necesaria la trascendencia en las políticas Educativas Nacionales, que actualmente están referidas únicamente al tema de la cobertura, ineludiblemente se requiere abrir el espacio hacia la visión universal de la educación la calidad, en pocas palabras cambiar el tradicionalenseñar por el aprehender.
Constitucionalmente el estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que en el país es obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y comprende un año de preescolar y nueve de educación básica, gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos como lo establece nuestracarta política pero en ningún lugar nos esta hablando la obligatoriedad del estado a brindar una educación con calidad, estos términos solamente se refieren claramente cobertura.

La “calidad educativa” ha sido un tema tratado básicamente desde la aparición de la ley 715, y el Ministerio de Educación en su llamada “Revolución educativa” planteó y logró una cobertura de más de un millón de...