Comedor escolar cabezon

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Escuela n° 9 D.E 1° “Familia de cabezón”
TEMA:
Reorganización y jerarquización del tiempo y espacio en el comedor, antes, durante y después del almuerzo.
PROBLEMA:
El comedor del colegio cuyo espacio físico es inapropiado para la cantidad de alumnos, se encuentra en el segundo piso y se accede al mismo por una escalera caracol. Cuenta solo con dos baños individuales para un total de 160alumnos y dos docentes, linda con la cocina y carece de salida de emergencia.
La gran cantidad de alumnos durante el horario de almuerzo genera varios conflictos; disciplinarios, espaciales, de higiene y salubridad, ventilación, los cuales generan malestar en los docentes y los alumnos.
FUNDAMENTACION:
El equipo docente ve la necesidad de encontrar la seguridad del alumnado dentro delestablecimiento Al desdoblar los horarios del comedor generando de esta manera espacios lúdicos para disminuir los niveles de violencia entre los alumnos.
Mediante el proyecto buscaremos encontrar una mejor sociabilización y condiciones de convivencia dentro del establecimiento.
Introduciremos una opción para mejorar la realidad del comedor adjuntándolo al proyecto escuela, ya que es uno de los ámbitosdonde mayores problemas de relación se evidencian, así como hábitos incorrectos y conductas inapropiadas.
El momento del almuerzo debe ser repensado como una instancia formativa, no solo asistencialista. Es importante diseñar acciones que tiendan a la integración de los alumnos de los diferentes grados, a la reflexión sobre las situaciones de conflicto que se generan, a la cooperación y alcompromiso. Para que esto comience a tornarse posible los alumnos deben ser no solo destinatarios del proyecto sino también participes responsables. Se aspira a que los alumnos construyan valores de respeto por el otro, solidaridad y colaboración, como también que comiencen a valorar el compartir la mesa como un momento de intercambio y descanso de la tarea del aula. La cordialidad, la conversaciónamena y los buenos modales, son valores que es necesario rescatar.
Objetivo general
Hacer del momento del comedor un espacio de sociabilización que repercuta positivamente en las relaciones interpersonales, mejorando así la convivencia escolar entre los alumnos.
Objetivos específicos
* Construir un espacio de enseñanza aprendizaje que trascienda los límites de la escuela
* Incorporarhábitos de higiene y manipulación de los alimentos
* Construir valores de respeto, solidaridad, tolerancia y colaboración.
* Integración del alumnado
Estrategias
* Reuniones y acuerdos entre docentes responsables del comedor
* Identificar de cada mesa con un numero
* Reglamentar el comedor
* Ubicar a los alumnos en lugares fijos en mesas de 6 a 8 personas.
* Designaralumnos de 4° y 7° que cumplirán la función de coordinadores de cada mesa.
* Cada grado trabajara sobre el reglamento de comedor y otros proyectos. Habrá reuniones periódicas con alumnos, docentes y el equipo de conducción de las cuales surgirá y se unificara un único reglamento de comedor.
* Acuerdo sobre el rol del coordinador de cada mesa: tener buen trato con lo demás, evitarconflictos, sentirse comprometidos con la tarea, ser agente multiplicador en su grupo y recurrir al maestro de turno ante cualquier problemática exceda su función.
* La evaluación será permanente a través de la observación diaria y de las reuniones con directivos, docentes y alumnos.

Organización del horario de almuerzo
El horario de almuerzo es de 12 15 a 13 45. Siendo estos horarios lostimbres de fin de clase y reanudación de las mismas. Desde el timbre de salida los alumnos se reunirán por grupos en los lugares asignados.
El momento de almuerzo estará desdoblado en bloques de 45 minutos. Los alumnos estarán divididos en dos grupos, los cuales irían a almorzar en distintos horarios. De esta manera quedara un sitio para almorzar más confortable ya que los alumnos tendrían más...
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