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Sílvia Yeste Garcinuño Historia de la Educación
1ero Pedagogía

COMENTARIO DE TEXTO; COMENIUS, J.A, Sobre el conocimiento general de las cosas.

I-CONTEXTO

La Edad Moderna tiene como nuevos protagonistas al Estado Moderno y a la burguesía,
entre los siglos XVI-XVII, aunque se sucederá como un cambio lento y largo que culminará en las
revoluciones de la Edad Contemporánea donde losfenómenos se presencian con una velocidad
considerablemente más brusca. La transición de la Edad Media a la Edad Moderna tiene su proceso
de transformación en las estructuras económicas, sociales, políticas e ideológicas.

El capitalismo, el Renacimiento, el Humanismo, la Reforma y la Contrarreforma son
fenómenos que se entienden dentro de un contexto de aumento y movilización de lapoblación
debido al desarrollo de las fuerzas productivas. La burguesía se intentará instalar, respaldando al
progreso del Estado Moderno, en la sociedad estamental donde el clero y la nobleza tienen la
ideología dominante que sustenta su vigencia.

La Repercusión de estos nuevos actores sociales propuso: extender una actitud crítica, la
observación de la naturaleza, la experimentacióncientífica y se alcanzaron notables avances
técnicos, así como una extraordinaria expansión de las artes. Esta postura se conoce como
Renacimiento, gran movimiento de renovación que se inicio en Europa durante los siglos XV y

XVI.
El aspecto intelectual del Renacimiento se conoció con el nombre de Humanismo. Éste
contenía el conjunto de ideas que desarrollaron los escritores de esa época.Durante este período, se
reafirma el valor del hombre y se lo considera como el protagonista de la historia, exaltándose la
idea del individualismo. Una de las características de este movimiento, fue el estudio de la
Antigüedad Clásica, especialmente de los idiomas griego y latín. Entre los grandes humanistas
destacan Erasmo de Rotterdam (1469-1536), que influyó en casi todos lospensadores y políticos de
su época. Por otro lado, gracias a la invención de la imprenta, fue posible la difusión amplia y
rápida de las nuevas ideas e inventos.

En el aspecto político, el desarrollo del sentimiento nacional y soberano hizo que los Estados
se rebelaran contra la autoridad del Papa. El motivo era la profunda crisis moral que afectaba a la
Iglesia: venta de indulgencias, lasimonía (compraventa de situaciones de orden espiritual o
religioso), el incumplimiento de los votos sacerdotales, los abusos de poder, etc.

Uno de sus iniciadores del proceso de ruptura definitiva con la Iglesia Católica más
representativo fue el monje alemán Martín Lutero (1483-1546) que redactó 95 razones, las 95 tesis,

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con las que acusó a la Iglesia de corrupta. El Papa León X lo excomulgó, pues Lutero se negó a
arrepentirse de sus acusaciones. Este proceso dividió a la Iglesia entre católicos y protestantes, con
sus respectivos movimientos propagandísticos; la Contrarreforma y la Reforma.

Para combatir las doctrinas protestantes, los papas encontraron preciosos auxiliares en las
órdenesreligiosas. De todas ellas, la que ocupó principal puesto en la historia fue la Compañía de
Jesús, fundada en 1540 por el español Ignacio de Loyola.

Como consecuencia de la división de la fe, estallaron guerras en todo el continente. Las
llamadas Guerras de Religión se extendieron por más de cuarenta años, enfrentándo a católicos y
protestantes.

La Paz de Westfalia (1648) supuso el fin delos conflictos militares. A pesar de las
disposiciones que intentaban una convivencia religiosa, la intransigencia obligó en la práctica a
exiliarse a los que no adoptaban la del gobernante.

Bajo este marco de referencia la reforma pedagógica de la modernidad es parte de un
ambicioso proyecto político que pretende producir sujetos determinados y socialmente útiles, ya
vayan a ser...
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