Comentario pelicula "la clase"

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  • Publicado : 29 de noviembre de 2010
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ASPECTOS Y PUNTOS DE VISTA DETECTADOS EN LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LA PELÍCULA “LA CLASE”

1. Relación profesor-alumno François es profesor de lengua, pero sus clases no se limitan a enseñar el uso correcto del francés, sino que son una continua conversación con los alumnos, donde éstos son obligados a pensar y a razonar sus ideas. La relación no es perfecta, hay alumnos que responden mejor queotros. Algunos se niegan a responder a las preguntas del profesor, pues implican darse a conocer, algo que pueden no desear hacer. Otros mantienen una actitud pasiva, se distraen... El profesor no puede bajar la guardia en ningún momento para no caer en las trampas que constantemente le tienden sus alumnos, buscando la manera de interesarles en el estudio de materias que, según asumen ellos, noles servirán de nada como en el momento en el que los chicos protestan por tener que aprender a conjugar en subjuntivo, lo cual les parece una pérdida de tiempo porque “ya nadie habla así”. Se muestra la fragilidad del profesor, quien a pesar de sus buenas intenciones también puede equivocarse, o encontrarse sin respuesta ante un alumno. La película pone en evidencia que en los enfrentamientos, elprofesor no siempre sale ganando. Puede hacer preguntas y hundir la daga hasta el fondo, pero los alumnos también pueden hacerle preguntas difíciles. Por ejemplo, cuando contesta que la diferencia entre la lengua escrita y la lengua hablada es cuestión de intuición. No tiene argumentos, pero todos le preguntan y debe contestar. El reto, por supuesto, es no tirar la toalla, seguir adelante con lameta de formar bien a los chicos que están a su cargo. Cuando un profesor habla con sus alumnos como si fueran adultos, puede ser muy duro, pero es una forma de reconocer que tienen un papel activo dentro del aula. Pasa lo mismo con el uso de la ironía. Es una forma de pedir a los adolescentes que utilicen sus facultades descodificadoras. François considera a sus alumnos como interlocutores válidos.Siempre les empuja a ir más lejos. Pero también es verdad que el trato de igualdad entre profesor y alumnos que se ve durante la mayor parte de la película se rompe en el momento en el que se realiza el consejo disciplinario, haciendo que vuelva a imponerse la jerarquía y la autoridad. Un punto destacable es la escena en la que Souleymane le pregunta al profesor si es homosexual. La mayoría delos profesores cortarían una conversación así o incluso le pondrían una falta al alumno. En cambio, le saca partido al tema y comienza a meterse con el arcaísmo del chaval. Es un trato de igual a igual: él se mete con el alumno y acepta que este le lance sarcasmos o incluso que le diga que es homosexual. También está el momento en el que tras pedir a los alumnos que hagan una redaccióndescribiéndose a sí mismos les dice: "Vuestra vida es interesante". Pedagógicamente, tiene razón,

pero algunos alumnos tienen la impresión de que para el profesor sus vidas realmente no le interesan mucho. A mí parecer en la película no quieren convertir a François en un súper héroe. Lo que quieren mostrar es que, cuando uno se arriesga, las cosas pueden ir mal y puede haber malentendidos como cuando elprofesor, en un momento de debilidad, les dice a dos alumnas que se comportan “como golfas”.

2. Relación profesor-profesor Me parece curiosa la forma en que se presenta a los profesores, en cuyas actuaciones se combinan los buenos propósitos y las mejores intenciones con conductas poco atinadas o claramente erróneas como la secuencia., de descarnada sinceridad, en la que el profesor de tecnologíaexpresa su rabia y su frustración ante el trato que recibe de sus alumnos, mientras que los demás docentes asisten, prácticamente en silencio, a su atribulada confesión. Cabe destacar los debates y discusiones como los que tienen lugar durante la sesión de evaluación, o cuando hablan del consejo disciplinario de Souleymane en el que al principio deciden no incluirlo pero, a medida que van...
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