como afecta el niveleducacional de los padres en el rendimiento escolar de sus hijos
«El problema está en el entorno de laescuela, no en centro escolar», dicen los expertos
Los padres con estudios superiores tienden a escolarizar antes a sus hijos
Ni centros educativos privados, ni aulas inteligentes, ni sabios profesores. El nivel educativo de los padres es la principal 'clave' de los logros escolares que cosechen sus hijos. Y es que el perfil de los estudios de los progenitores, y sobre todo el de las madres, es elfactor más determinante para el éxito escolar de sus vástagos.
Es la principal conclusión obtenida por los autores del 'Informe de Inclusión Social en España 2009' de la Obra Social Caixa Catalunya. El coordinador del estudio, Pau Marí-Klose, es concluyente: «El nivel educativo de los padres es esencial en el logro escolar de los hijos».
El documento sostiene que, fundamentalmente, los principaleslogros educativos no son consecuencia directa de los centros escolares ni de sus profesores, que en España están «relativamente bien dotados», sino más bien de la transmisión generacional en las familias y del extracto social de los alumnos de los colegios.
«El problema está en el entorno de la escuela, no en el centro escolar; la clave no son las escuelas, sino las familias y las composicionesescolares de los colegios», resumieron Marí-Klose y Ángel Font, director del área de inclusión social de la Obra Social.
En España, a pesar de los importantes avances cosechados, siguen existiendo importantes carencias educacionales en la población joven que se basan, de manera principal, en el nivel de estudio de los progenitores, sobre todo el de las madres.
Lo demuestra claramente un dato,como es que el abandono escolar es 17 puntos más alto cuando la madre sólo tiene educación primaria que cuando es universitaria. Los altos niveles de abandono escolar en nuestro país siguen siendo patentes: un 7,3% de la población entre 18 y 24 años no dispone de titulación secundaria obligatoria y no sigue estudiando; y un 31% de este colectivo no dispone de titulación secundaria postobligatoria ytampoco continúa estudiando.
Dos claves esenciales
El informe de Caixa Catalunya pone de manifiesto también el mayor riesgo de fracaso educativo en los hogares monoparentales. El riesgo de abandono escolar es un 86% más alto en estos hogares que en los que están presentes los dos progenitores, a igualdad de condiciones sociales.
Según el informe, el perfil educativo de los padres, de manerafundamental, y los recursos culturales y educativos disponibles en el hogar, en segunda posición, son las dos claves principales que determinan los logros educativos. Así, el 73% de las personas entre 25 y 39 años cuyo padre tenía un título universitario también lo tiene, mientras que sólo un 20% de aquellos cuyo padre no tenía titulación alguna se ha convertido en universitario.
Asimismo, laproporción de jóvenes, entre los 18 y los 24 años, que no estudian y no tienen titulación secundaria postobligatoria es 5,6 veces más alta en los hogares donde el padre tiene estudios primarios que en los que tiene estudios superiores. Y es 11,2 veces mayor cuando es la madre la que tiene estudios primarios frente a los hogares donde la madre tiene estudios universitarios.
A igualdad de condiciones,los estudiantes de 15 años que tienen una madre universitaria obtienen 25 puntos más en las pruebas PISA de Matemáticas y Comprensión Lectora que aquellos cuya madre sólo tiene estudios primarios. Además, otro dato que avala el papel esencial de los progenitores es que los padres con educación superior son 4,9 veces más proclives a escolarizar a sus hijos con uno o dos años de edad.
Esta...
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