Como Aprenden Los Niños?
Páginas: 25 (6075 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2012
Escuela Normal
Superior
“Profr. José E.
Medrano R.”
¿CÓMO APRENDEN LOS
NIÑOS
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
1
I N D I C E.
Cómo aprenden los niños…………………………………….……………………………………………………………………..…………3
✰ Aspectos del desarrollo de niños de cinco años, incluido su estilo de aprender…… …….….4
♫
Las raíces de la confianza………………..……………………………………………………………………..…....5
♫Contradicciones en el desarrollo……………………………………………………………………..……………8
♫
¿Están más avanzados los niños pequeños de hoy?.............. .........................................8
♫
La niñez bajo presión……………………………………………………………………….……..…….…………….…10
♫
La eficiencia humana en una época de tecnología…………………….…………………………….…11
♫
La salud mental empieza en el cuerpo……………………………….………………………………….…...12♫
Los sentimientos y la amistad crecen juntos………………………………………………………......13
♫
Aplicaciones sociales del bien y del mal…………………………….……………………………………….15
♫
Del dicho al hecho hay mucho trecho…………………………… ………..………………………………….17
♫
La realidad subjetiva contra la objetiva..………………………………………………………………….19
♫
Mentes activas…………………………………………………………………………………….………………………….20
♫
Ladramatización apoya el entendimiento…………………………..…………………………………....22
♫
¿Cómo aprenden los niños?...................................................... .......................................23
✰ Desarrollo Cognoscitivo: las teorías de Piaget y de Vygotsky
♫
Teoría del desarrollo cognoscitivo de Piage t……..……………………….……………..……………26
❀ Etapas Cognoscitivas…………………………………………………….…………………………………27❀ Principios del desarrollo…………….......................................................................28
♫
Etapas del desarrollo
❀ Etapa sensoriomotora (del nacimiento a los 2 años)…..………......…...………..29
❀ Etapa preoperacional (de 2 a 7 años)… …………………………………………….………....31
♫
La Teoría de Piaget en el momento actual… …………………………………………………….……….37
♫
Teoría del DesarrolloCognoscitivo de Vygotsky………… ……………………………….………...38
✰ Jugar a pensar.
♫
Habilidad de investigación…………………………………………………………………………………………….41
♫
Averiguar ……………………...…………………………………………………………………….…………..……………..47
♫
Observar ……………………………………………………………………………………………….……..…………………52
♫
Buscar alternativas………………………………………………………………..………………………………….....55
♫
Seleccionarposibilidades……………………………………………………………………………………………..60
♫
Imaginar………….…………………………………………………………………………..…………………………..........63
✰ La reforma de la escuela infantil… ………………………………………………………..…………….……………………67
♫
Introducción………………………………………………………………………… …..….…………………................69
♫
La verdadera reforma empieza a los tres años……………….……………………………………….71
✰ Notas de apoyo a la materia…………………………………………………………………….……………………………… ..88
✰ Herramientas de lamente………………………………………………………………………………………………………..109
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NOTAS DE APOYO A LA MATERIA:
APRENDIZAJE
¿Qué es Aprender?
Proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultadodel estudio, la experiencia,
la instrucción, el razonamiento y la observación
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Es aquel aprendizaje que por lo que significa y por la forma en que se recibe
adquiere un sentido especial, trascendental y de valor para una persona.
Actividad Introductoria.
Pregúntese usted mismo y pregúntele a su niño ¿Qué viene...
Superior
“Profr. José E.
Medrano R.”
¿CÓMO APRENDEN LOS
NIÑOS
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
1
I N D I C E.
Cómo aprenden los niños…………………………………….……………………………………………………………………..…………3
✰ Aspectos del desarrollo de niños de cinco años, incluido su estilo de aprender…… …….….4
♫
Las raíces de la confianza………………..……………………………………………………………………..…....5
♫Contradicciones en el desarrollo……………………………………………………………………..……………8
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¿Están más avanzados los niños pequeños de hoy?.............. .........................................8
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La niñez bajo presión……………………………………………………………………….……..…….…………….…10
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La eficiencia humana en una época de tecnología…………………….…………………………….…11
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La salud mental empieza en el cuerpo……………………………….………………………………….…...12♫
Los sentimientos y la amistad crecen juntos………………………………………………………......13
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Aplicaciones sociales del bien y del mal…………………………….……………………………………….15
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Del dicho al hecho hay mucho trecho…………………………… ………..………………………………….17
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La realidad subjetiva contra la objetiva..………………………………………………………………….19
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Mentes activas…………………………………………………………………………………….………………………….20
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Ladramatización apoya el entendimiento…………………………..…………………………………....22
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¿Cómo aprenden los niños?...................................................... .......................................23
✰ Desarrollo Cognoscitivo: las teorías de Piaget y de Vygotsky
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Teoría del desarrollo cognoscitivo de Piage t……..……………………….……………..……………26
❀ Etapas Cognoscitivas…………………………………………………….…………………………………27❀ Principios del desarrollo…………….......................................................................28
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Etapas del desarrollo
❀ Etapa sensoriomotora (del nacimiento a los 2 años)…..………......…...………..29
❀ Etapa preoperacional (de 2 a 7 años)… …………………………………………….………....31
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La Teoría de Piaget en el momento actual… …………………………………………………….……….37
♫
Teoría del DesarrolloCognoscitivo de Vygotsky………… ……………………………….………...38
✰ Jugar a pensar.
♫
Habilidad de investigación…………………………………………………………………………………………….41
♫
Averiguar ……………………...…………………………………………………………………….…………..……………..47
♫
Observar ……………………………………………………………………………………………….……..…………………52
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Buscar alternativas………………………………………………………………..………………………………….....55
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Seleccionarposibilidades……………………………………………………………………………………………..60
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Imaginar………….…………………………………………………………………………..…………………………..........63
✰ La reforma de la escuela infantil… ………………………………………………………..…………….……………………67
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Introducción………………………………………………………………………… …..….…………………................69
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La verdadera reforma empieza a los tres años……………….……………………………………….71
✰ Notas de apoyo a la materia…………………………………………………………………….……………………………… ..88
✰ Herramientas de lamente………………………………………………………………………………………………………..109
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NOTAS DE APOYO A LA MATERIA:
APRENDIZAJE
¿Qué es Aprender?
Proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultadodel estudio, la experiencia,
la instrucción, el razonamiento y la observación
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Es aquel aprendizaje que por lo que significa y por la forma en que se recibe
adquiere un sentido especial, trascendental y de valor para una persona.
Actividad Introductoria.
Pregúntese usted mismo y pregúntele a su niño ¿Qué viene...
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