Como conseguir el fonema r en niños
LINGUALVEOLAR – VIBRANTE SIMPLE – SONORA
SU DEFECTO: ROTACISMO
1) REQUISITOS PARA LA CORRECTA EMISIÓN DEL FONEMA:
A) Ejercicios Respiratorios:
Realizará una inspiración nasal lenta y profunda. Retención del aire. Espiración bucal rápida y continua.
Inspiración nasal lenta y profunda dilatando las alas nasales. Retención del aire. Espiración bucal rápida.
Inspiración nasal rápida. Retención del aire. Espiración bucal rápida y continua.
Inspiración nasal rápida dilatando las alas nasales. Retención del aire. Espiración bucal rápida
B) Ejercicios de Soplo:
Tomará aire por la nariz e inflará las mejillas emitiendo un soplo fuerte.
Se colocarán trocitos de papel de seda sobre una mesa. Después de una inspiración nasal lenta y profunda soplar confuerza sobre ellos, haciendo que se dispersen de un soplido.
Encenderá una vela colocada a unos 5cm de la boca del niño. Tras una inspiración lenta y profunda deberá soplar hasta apagarla. Se aumentará progresivamente la distancia.
Hará sonar una trompetilla emitiendo un sonido corto e intenso. Utilizará también silbatos de la misma manera.
C) Ejercicios Logocinéticos:
Lengua afuera
Lengua abajo
Lengua a la derecha
Lengua estrecha entre los labios
Relamer labio de arriba
Situar la punta de la lengua en los incisivos inferiores por delante
Relamer los dientes superiores por delante
Relamer los dientes inferiores por delante
Ensanchar la lengua entre los dientes
Llevar la punta de la lengua a las muelas superiores de la derecha
Llevar la punta de lalengua a las muelas inferiores de la derecha
Flemón con lengua a la derecha
Llevar la punta de la lengua a la campanilla
Chasquear la lengua
Chasquear la lengua repetidamente
2) CORRECCIÓN DE ALTERACIONES:
A) Ejercicios de Posición de los Órganos Fonoarticuladores:
Las arcadas dentarias se encontrarán separadas. Los labios estarán también separados con una ligera extensión delas comisuras. El ápice lingual se apoyará en los alvéolos superiores estando este ensanchado y fino, al igual que los bordes se apoyarán en la cara interna de los molares superiores.
B) Ejercicios de Emisión Aislada del Fonema:
Emitirá el fonema /t/ y /d/ repetidamente (tedé, tedé……) habiendo una inspiración previamente del aire por la nariz y con movimientos cortos y cada vez másrápidos.
Realizará una inspiración nasal lenta y profunda, agotará el aire emitiendo lalalalala…, lelelelele… cada vez más rápido.
Realizará una inspiración nasal lenta y profunda y agotaráel aire emitiendo nenenene… de la misma manera que el ejercicio anterior.
Se partirá del fonema /t/, emitiéndolo con fuerza y presionando fuertemente contra la cara interior de los incisivos superiores demanera que al pasar el aire con fuerza haga vibrar la punta de la lengua, produciéndose el sonido /r/ t, t, t, tr, trr…
Emitirá el fonema /l/ de manera prolongada mientras el terapeuta presionará sobre las mejillas, evitando el escape lateral del aire y emitiendo así /r/.
Colocará la posición tipo de /r/ y emitirá erererere… presionando igualmente el terapeuta las mejillas. Se realizará tambiénel ejercicio con las vocales /a/, /o/, /u/, /i/: arararara…ororororo…etc.
C) Ejercicios de Áreas de Percepción:
Colocará las manos sobre las mejillas del terapeuta percibiendo su vibración durante la emisión del fonema /l/ y la ausencia de aquella durante la emisión de /r/. lo realizará el niño posteriormente.
Colocará las manos frente a la boca del terapeuta percibiendo la salidaexplosiva y central del aire durante la emisión de /r/. a continuación lo realizará el niño.
Colocará la mano sobre el cuello del terapeuta observando la vibración de ……
3) INTRODUCCIÓN DEL FONEMA EN EL LENGUAJE REPETIDO:
A) Repetición de Sílabas:
Partiendo de la emisión del fonema /r/, se añadirán las vocales en el siguiente orden: ra,ro,ru,re,ri.
B) Repetición de Sílabas...
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