Como elabora significados el cerebro que aprende

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COMO ELABORA SIGNIFICADOS EL CEREBRO QUE APRENDE
Yeison Andrés Sánchez C
Jhon Darwin Erazo H

Propósito: Mostrar la característica fundamental del cerebro: el aprender, mediante el uso de estímulos,
cuyo énfasis se da en el método natural de aprendizaje en matemáticas y las funciones cerebrales que usa el niño cuando aprende conceptos en el área.

¿CÓMO OCURRE EL APRENDIZAJE? Elaprendizaje como un mecanismo cerebral avanzado incluye varias funciones y elementos que aportan su labor para lograr aprender. Éste aprendizaje se da en el cerebro con cada estimulación, experiencia y conducta. Cómo primer acto establezcamos la función del estimulo y cómo se da en el cerebro: El estimulo es hacer algo nuevo, en nuestro caso vamos a formular el concepto de adición a través del métodonatural de aprendizaje en matemáticas. Este estimulo se convierte en impulsos nerviosos los cuales alcanzan el extremo del axón, la propia neurona segrega un tipo de proteínas (neurotransmisores) que se depositan en el espacio sináptico, espacio intermedio entre esta neurona transmisora y la neurona post sináptica (receptora). Estos neurotransmisores son los encargados de excitar o inhibir la acción dela otra neurona, a esto se le denomina sinápsis.

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Licenciado en Matemáticas. Universidad del Quindío 2008. Estudiante de Maestría en Ciencias de la Educación con énfasis en Educación Matemática. Universidad del Quindío. yeisanchez@hotmail.com
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Licenciado en Matemáticas. Universidad del Quindío 2008. Estudiante de Maestría en Ciencias de la Educación con énfasis en EducaciónMatemática. Universidad del Quindío. Jdarwin_erazo@yahoo.es

El aprendizaje se produce en la sinápsis.

Ahora, las células a través de la repetición de los estímulos cambian su receptividad hacia ellos, es como si las células hubiesen aprendido y cambiado su conducta, en pocas palabras se hace mediante la alteración de la eficacia sináptica, lo cual podemos llamar aprendizaje. Factores que influyensobre el desarrollo del cerebro que aprende

MÉTODO NATURAL DE APRENDIZAJE COMO ESTIMULO CEREBRAL Como segundo acto veamos la relación entre aprendizaje y la resolución de problemas. El aprendizaje es un reto (Desafío), dado por una nueva información o nuevas experiencias, adicionada también con la retroalimentación (Feedback), mediante la resolución de problemas de modo especifico, el pensamientocritico la cual es multimodal, los proyectos relevantes de modo oportuno y las actividades complejas que son controladas por el estudiante, así se puede lograr mayor enriquecimiento o maximizar el desarrollo del cerebro. Para lograr el mejor desarrollo del cerebro es necesario la resolución de problemas desafiantes, ya que crean nuevas conexiones dendríticas que nos permiten hacer más conexiones.Por este motivo se planteará una estrategia basada en el enriquecimiento cerebral mediante el pensamiento y la resolución de problemas usando el método natural de aprendizaje en matemáticas.

¿QUÉ ES EL MÉTODO NATURAL DE APRENDIZAJE? Para describir el método nos basamos en dos definiciones asignación y agregación. ASIGNACIÓN El primer estadio del proceso de asignación se origino en la necesidadde hacer la diferencia entre un elemento y muchos. De hecho, en la actualidad, tribus primitivas de África y América todavía persisten en este estadio: si se le pregunta a un indígena de estas tribus por sus hijos, él dirá sus nombres, pero si le pregunta por la cantidad de hijos que tiene dirá que son muchos (o uno, según sea el caso) pero no usará otro símbolo diferente. Los niños en edadpreescolar realizan esta misma operación, antes de poder hacer asignación particulares para cada elemento que estén contando. Cuando ya es posible hacer asignaciones de manera biunívoca entre elementos sujetos de conteo y elementos objetos de conteo, se empieza por la operación de relacionar cada sujeto con un objeto de distinta naturaleza (más abstracta la de este último). Por ejemplo, un niño...
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