Como Elaborar Una Tesis

LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN TRES GRANDES CAMPOS:

1. PRÁCTICA DOCENTE
2. TEORÍA EDUCATIVA
3. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

SUBDIVISIÓN

I.
I. Filosofía – Sociología 1. Filosofía de la Educación
2. Sociología de la educación
3. Educación y procesos culturales
4. Educación, desarrollo y sociedad
5. Pedagogía general
II. Pedagógica – Didáctica6.Paradigmas y teorías psicológicas del
aprendizaje
7. Didáctica
8. Educación especial
III. Comunicativa – Tecnológica 9. Comunicación educativa
10. Tecnologías de la información y la
comunicación
11. Tecnología educativa
IV. De gestión y planificación 12. Planeacióneducativa
13. Gestión de sistemas e instituciones
educativas
14. Evaluación educativa
15. Teoría y praxis curricular




La tesis debe mostrar dos cosas:
• En un primer momento: que se ha identificado un problema que requiere de atención, debido a su relevancia y pertinencia, o que se aborda una pregunta que no ha sido planteadasatisfactoriamente.
• Finalmente, que se ha resuelto el problema o contestado la pregunta.
La contribución al conocimiento generalmente está en la solución al problema o en la respuesta a la pregunta.

Metodología del cuerpo de la tesis
En este sentido el cuerpo de la tesis, desde cualquier planteamiento o modelo, requiere contar con algunos requisitos o características mínimas paraestablecer el proceso de ajuste final de la formalización del argumento planteado. Así habrá que considerar un diseño que cubra los siguientes elementos y que responda a los intereses de la investigación:
Índice

Resumen

Introducción

CAPITULO: Planteamiento del problema

CAPITULO: Fundamentación teórica

CAPITULO: Metodología del desarrollo de los datos y la construcción de significadosCAPITULO: Análisis y discusión de resultados

Bibliografía

Anexo (s)

Estos elementos son sólo la guía del diseño posible que deberá adecuarse entre el investigador en formación y su asesor, ya que deberá responder de manera integral a las implicaciones del modelo de tesis elegido.

Los elementos asociados al resumen y el índice del trabajo pueden representar un recurso para valorarel dominio del tema y la capacidad de síntesis respecto al trabajo, asimismo el índice puede eventualmente funcionar como guía de elaboración esquemática de la propuesta.
Estos elementos deben ser puestos físicamente al inicio del trabajo aunque tienden a elaborarse al final del proceso de investigación como un ejercicio de recapitulación y formalización de la estructura, sin embargo debencontar con algunas características.
Índice : Esqueleto en nombres propios con que se nombra a cada uno de los capítulos o subcapítulos. Aquí se refiere la página exacta donde se encuentra cada uno de los señalamientos.
Resumen o Abstract: Resumen de 12 a 15 renglones en el que al final se anotan las palabras clave.

El resumen se considera como la redacción de un nuevo texto a partir deotro, donde exponemos, de forma abreviada, las ideas principales o más importantes del texto. Así se hace posible:
a) Obtener y organizar los datos más importantes del material presentado en la investigación
b) Definir y esquematizar la información esencial del tema, de forma que se pueda comprobar lo desarrollado en el texto
c) Facilitar la comprensión y el aprendizaje de los hallazgosy conocimientos desarrollados en el texto

Introducción: Discurso breve que sintetiza la esencia del problema y sus características principales, sus dimensiones y consecuencias generales, las implicaciones y debate teórico que se genera en torno al tema, la metodología utilizada para abordarlo y los propósitos esenciales, la línea de investigación en que se inscribe, se puede ampliar a una...