¿Como Evaluar Los Padres De Familia En La Formación Académica De Sus Hijos?

UNIPUEBLA
División de Estudios de Posgrado

Doctorado en investigación educativa
Modulo
Psicología Social y Grupos de Aprendizaje

Trabajo final
Ensayo sobre el trabajo de investigación y la psicología social.
Elaborado por
Alejandro Rivera Reyes

¿CÓMO EVALUAR LA PARTICIPACIÓN DEL PADRE O TUTOR EN LA FORMACIÓN ACADÉMICA DE SUS HIJOS O TUTORADOS?
Un acercamiento a la actividad quelos padres y tutores realizan en torno a la formación académica de sus hijos o tutorados que nos permita establecer una evaluación de la dicha actividad en cuanto a su participación a si como el establecer algunas alternativas para que dicha actividad repercuta de forma efectiva y favorable en el mejoramiento académico de los alumnos.
Resumen:
La presente investigación indaga sobre el cómopoder establecer una evaluación de los padres o tutores de los alumnos en cuanto a su participación dentro de su desarrollo escolar, muchos elementos existen que afectan esta participación de diferentes índoles como lo son económicos, laborares, sociales y culturales, pero mediante el conjunto de instrumentos como cuestionarios y entrevistas que se aplicaran a los alumnos, padres o tutores ymaestros, se recabara la información que nos permita conocer lo que favorece o limita la participación de los padres y tutores, a si como el de poder establecer los elementos necesarios para una evaluación de los mismos, se añaden también algunas propuestas que contribuyan a favor y de forma efectiva en el mejoramiento de los resultados académicos de los estudiantes, esto último apoyados en la andragogíaque se enfoca en el aprendizaje de los adultos.
Para la presente investigación es necesario establecer el significado de las palabras claves que se implementan en la investigación:
Evaluación:
Participación:
Desarrollo académico:
Andragogía:

Planteamiento del problema
Dentro del proceso de enseñanza que se ha de desarrollar en una sociedad siempre encontraremos diversas variantes queintervienen en dicha actividad, de igual modo es claro también identificar el papel que cada una de estas variantes juegan en la misma, I.- el alumno que es el que recibe la educación de forma directa, II.- el profesor que la imparte, III.- el gobierno que la provee y la determina, IV.- el padre que vela porque se aplique, los planes y programas que el gobierno establece, las instalaciones donde serealiza, V.- la sociedad que la demanda, entre otras mas que pudieran considerarse.
Existen una gran cantidad de trabajos que nos hablan del papel que juega el alumno dentro del proceso de enseñanza, ya que es el principal protagonista del mismo, se le ha estudiado e investigado, autores como Jean Piaget proponen las diferentes etapas por las que pasa el individuo en su proceso de aprendizaje,Makarenko propone desde su perspectiva un método de cómo enseñar al individuo, en fin, la pedagogía y la psicología han contribuido demasiado en lo que al alumno se refiere dentro de este proceso.
Del profesor se ha hablado también, su formación académica, la cual tiene tintes del paradigma pedagógico vigente, su metodología de enseñanza, su actualización continua, su responsabilidad con elalumnos, las legislaciones que regulan su actuar y proceder, a si como el de su capacidad de enseñar.
Del Gobierno se habla como la autoridad dentro de la educación a si como el de ser el responsable principal de impartirla y sufragar los costos, el de establecer los planes y programas que han de implementarse en la educación y el de ser él el que forme a los futuros docentes que laborarán dentro desu sistema educativo, el responsable de la infraestructura educativa es también el gobierno.
Los planes y programas son conformados por el gobierno de acuerdo con las exigencias mundiales, las teorías y paradigmas pedagógicos mas actualizados, buscan también satisfacer las necesidades de los diversos grupos sociales en donde se han de impartir, de igual modo pretenden formar los...