EL APRENDIZAJE COMO FUNCION NATURAL

EL APRENDIZAJE COMO ACTIVIDAD PSICOLOGICA: DE LA NEURONA A LA CULTURA, UN VIAJE DE IDA Y VUELTA.

…”La propia idea de que lacapacidad de aprender se deteriore o de que el conocimiento disminuya es sin duda una de las muchas paradojas de la llamada sociedad del conocimiento, cada vez másexigente tanto con los aprendices como con los maestros”… “Se trata precisamente de eso, de una paradoja, casi de una ilusión óptica, de un espejismo similar al de veruna laguna entre las dunas del desierto: cuanto más conocimiento se exige menos parece que sabemos, cuanto más hay que aprender más problemas tenemos paralograrlo”…(pp.34)

Ejemplo:
Punto de Vista:

…”El propio hecho de que las personas seamos supuestamente incapaces de aprender contrasta claramente con la convicción expresadapor diversos autores e investigadores de que si los seres humanos hemos nacido en realidad para algo es precisamente para aprender”(Marcus, 2003)…
...”O como diceSpitzer (2002, pp. 10-11 de la ed. Cast.): si tuviéramos que elegir una actividad para la cual el ser humano está perfectamente diseñado –como el volar para un albatroso el correr para un guepardo- deberíamos citar el aprender… todos los bebés demuestran claramente que los seres humanos hemos nacido para aprender. Son los mejorcapacitados. Están hechos para aprender y los adultos todavía no hemos podido quitarles esa costumbre”.
“Por fortuna no les hemos quitado esa costumbre a nuestrosbebés, pero puede que nosotros, como aprendices adultos, sí que la hayamos perdido en alguna medida, ya que sabemos que hay periodos críticos o ventanas temporales para [continua]

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