como hacer un ensayo

¿Cómo hacer un ensayo?
26/octubre/2013
El ensayo escrito personal
Texto expositivo escrito en prosa
Lenguaje denotativo

Se conjugan las 4 prosas básicas:
Descripción
Narración
Exposición
Argumentación

Carácter formal:
Portada
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Bibliografía
Un buen ensayista:
Fundamenta
Confronta puntos de vista
Establecerelación causa/efecto
Ofrece una respuesta divergente y original; nunca definitiva.

PARTES DE UN ENSAYO
Objetivo: descriptivo, explicativo y conceptual
Portada
nombre de la institución.
Titulo
Nombre del autor
Lugar/fecha
Nombre editorial
Logotipo

Introducción
Descripción de las partes de la obra
Limites, propósito y el enfoque
Da idea resumida.

Cuerpo del trabajo
Parte másextensa porque se desarrolla el tema.
Conclusiones
Coronación o cierre del tema.
Bibliografía
Relación ordenada alfabéticamente de las obras consultadas.

















El inicio de clases: El efecto educativo de las expectativas

Periodo crítico o sensible.
Momentos del ciclo de vida de una persona en crecimiento que exige u obligan a constantes adaptaciones yreadaptaciones.
El comienzo constituye un periodo que pone en tensión el proceso fisiológico, psicológico.
Se manifiesta en la (orina, sudoración, temperatura corporal, lentificación o incremento de talla, pérdida de peso) = comportamiento del niño.

Instituciones Planeación escolar Periodo de adaptación

Programan act. Que incrementan
las exigencias al alumno en:Estimulan el recuerdo
*Socialización.
*Motivación.
*Recordar conocimientos previos.


¿Cómo influyen las expectativas de los docentes en el rendimiento de sus alumnos?

Las expectativas de los docentes aumentan la confianza en si mismo y por lo tanto en el alumno.
Surge el sentimiento de aceptación y superación.
Nota: Se trata de plantearnos desde un inicio expectativasaltas y positivas y esforzarnos en que todos avancen en su proceso de formación.



Efecto Pigmalión Expectativas altas de los alumnos
Hacérselas saber
Proceso lento basado en lo psicológico y social


“Ten altas expectativas de tus alumnos, hazle saber que tiene la capacidad suficiente y las veras cumplidas”



¿Circulo vicioso o virtuoso?
¡De nosotrosdepende!


Respuesta: Si las expectativas del maestro son positivas y altas, estas influirán favorablemente en el rendimiento del alumno.


¿Cómo comunican a los buenos alumnos sus altas expectativas?

Llamarlos por su nombre.
Contacto visual
Estimular su participación
Tiempo necesario para responder las interrogantes.
Elogiar sus planteamientos
Retroalimentación
Solicitan su colaboraciónSUGERENCIAS PARA LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Observarlos con discreción y afecto.
Escucharlos y prestarles atención.
Conversar con ellos.
Tiempo para participar en sus juegos.
Ten expectativas altas.
Recuerda tener una actitud positiva y alentadora.
Estimularlos para que trasciendan en su vida.



















“La iglesia, el Estado y el laicismo”
Bernardo BátizPolítico/iglesia:
Sus acomodos, intereses pueden ocasionar serios enfrentamientos.
Mantienen una relación buena cuando tiene que abatir un problema. (conveniencia)


LA IGLESIA

Se encarga de conservar la cultura, costumbres, el concepto de unidad, la organización y los conocimientos prácticos (educa) conservando y mezclando con las nuevas ideas.

Se adapta como puede a lascircunstancias que va tocándole vivir y superar.
Tiene un claro concepto de sí misma, como una institución perenne que debe estar en donde le toca estar, sin importar el tipo de gobierno.


GOBIERNO

Aparecen los conceptos izquierda/ derecha a partir del quiebre trascendente en la historia “Rev. Francesa” (idea de igualdad y libertad)

SIGLO XIX
Izquierda/liberales: Enemiga de la monarquía y la...