COMO HACER UNA TESIS














AQUI TIENEN UNA PERQUEÑA AYUDA PARA REALIZAR SU TESIS










DEDICATORIA
ESTO AUN NO, SE REALIZA AL FINAL, CUANDO SE HACE LA INTERPRETACIÓN DEL INSTRUMENTO)












AGRADECIMIENTOS
AÚN NO LO VAN HACER





EL ÍNDICE SI LO VAN HACER

ÍNDICE

CAPÍTULO UNO. METODOLOGÍA Pág. 1
1.1 Antecedentes del problema Pág. 21.2 Planteamiento del problema Pág. 3
1.3 Cronograma Pág. 3
1.4 Justificación Pág. 3
1.5 Objetivo general Pág. 3
1.6 Objetivo específico Pág. 3
1.7 Hipótesis de trabajo Pág. 3
1.8 Hipótesis nula Pág. 3
1.9 Hipótesis alterna Pág. 3
1.10 Variable dependiente Pág. 3
1.11 Variable independiente Pág. 3
1.12 Alcance de la investigación Pág. 3
1.13 Tipo de investigaciónPág. 3
1.14 Viabilidad de la investigación Pág. 3
CAPÍTULO DOS. MARCO TEÓRICO Pág. 4
2.1 Antropología y Educación Pág. 5
2.2 El aprendizaje Pág. 5
2.3 La ignorancia del pensamiento complejo Pág. 5
2.4 Emociones y sentimientos, ética y educación Pág. 5
CAPÍTULO TRES. ANÁLISIS DEL PROCEDIMIENTO Pág. 4
CAPÍTULO CUATRO. ANÁLISIS DEL RESULTADOS Pág. 4
CAPÍTULO CINCO.PROPUESTAS Pág. 4
CAPÍTULO SEIS. CONCLUSIONES Pág. 4
BIBLIOGRAFÍA Pág. 4
ANEXOS Pág. 4
Glosario de términos Pág. 5
Propuesta de código deontológico para el docente Pág. 5






INTRODUCCIÓN
AÚN NO


















CAPITULO I
ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
SE UTILIZAN SEPARADORES

CAPÍTULO 1
ANTECEDENTES DEL ESTUDIO


1.1 Justificación

HAGAN UNAPEQUEÑA INTRODUCCIÓN Y DESPUES VAN A PONER SU INFORMACIÓN DE LAS TRES TESIS, PERO DANDOLE FORMATO Y REVISAR SU CONTENIDO, ESTRUCTUREN BIEN LA INFORMACIÓN

1.1.2 Factibilidad

1.2 ANTECEDENTES DE INVESTIGACIONES
1.3 CONTEXTO DE ESTUDIO


1.2 PLANTEAMIENTO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

ESTE SOLO ES UN EJEMPLO:

El presente documento trata de exponer la información y contenidosbásicos que den respuestas al cuestionamiento: ¿Cuáles son los criterios de formación necesarios para que el docente sea capaz de gestionar emociones y sentimientos en los alumnos de manera adecuada en el proceso de enseñanza? Por lo que crear un manual que sirva posteriormente de consulta a alumnos y maestros de esta escuela, además de cualquier otra persona que se interese en desarrollaruna investigación del mismo tema.
Los criterios de formación del docente son necesarios para que su perfil se acredite y utilice el buen manejo de las competencias emocionales en el aula para lograr aprendizajes transversales significativos que tanto requiere en este mundo globalizado, con el firme propósito. El proyecto que se pretende llevar a cabo, se enfoca en los alumnos de nivelsecundaria, prepa o cual? se plantea en la” “, en sus diferentes grados y grupos del turno matutino o vespertino, para lograr abordar en la tesis de grado, un tema de suma importancia dentro del ámbito educativo, y en el que se ven afectados no sólo los maestros o alumnos de una solo materia si no en varias o sin duda alguna en la mayoría de estas.



1.2.1 Descripción del problemaFALTA NARRAR LA DESC. PROB.


1. 1.4.2 Delimitación del objeto de estudio

ES UN EJEMPLO:
La investigación se proyecta con los alumnos de nivel “ “en todos sus grados y grupos del turno matutino o vespertino, se plantea en la Escuela “ “, en el ciclo escolar 2013 – 2014.
Cada salón cuenta con un mínimo de “ “ alumnos por grupos, habiendo tres grados del 1ro al 3ro,cada uno conformado por cinco grupos, clasificados de la A a la E. Entre las edades de 12 a 16 años entre hombres y mujeres. Se realizaran encuestas grupales como parte del proyecto de investigación, mostrando con graficas los resultados obtenidos con la finalidad de colaborar la temática planteada

DIAGRAMA INICIAL DEL PROBLEMA
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