Como Identificar Y Evaluar Las Necesidades Educativas En Matematicas

¿Cómo identificar y evaluar las necesidades educativas en matemáticas?

1. Describir la condición actual del alumno:


1.1 Evaluación de las funciones cognitivas, habilidades lógico –matemáticas y de cuantificación de iniciación a la matemática, como por ejemplo:


- Conocimiento de numerales (del signo gráfico y lo que representa).
- Entendiéndose por número como lapropiedad común de los conjuntos, no es un objeto sino más bien propiedad común de los conjuntos de objetos; ej: un objeto puede ser rojo, grande, bonito pero no tiene la propiedad tres. Por tanto solo losconjuntos tienen la propiedad numérica.
- Percepción visual y auditiva.
- Seriación, clasificación, comparación, correspondencia.
- Noción de cantidad, noción de conservación, noción deorden.
- Orientación temporal y espacial.
- Establecimiento de secuencias y patrones.


Estas habilidades permitirán que el niño y niña logre poseer el concepto de número:

-Concepto, entendido como la organización, clasificación y nominación de la percepción recibida (conjuntos de atributos que se le dan a las propiedades de los objetos que luego se generalizan a partir de losdatos relacionados o agrupados).
- En el caso del concepto de número este debe ser desarrollado de lo concreto a lo simbólico, por tanto su evaluación irá desde el uso de material concreto,pasando por el gráfico (dibujo) llegando a lo simbólico - abstracto, operatoria, ecuaciones, etc.
- El concepto de número da cuenta de que el niño comprende que el conjunto de objetos (una clase)equivalen a un número particular, relacionado a una cantidad.


1.2 Evaluación de aprendizajes esperados matemáticos.


Educación básica
- Aprendizaje aritmético y geométrico: Operatoria,calculo mental, resolución de problemas aritméticos y matemáticos, medición y conversión de medidas, calculo de perímetros, áreas y volúmenes.


Educación media:
- Aprendizaje de geometría:...