Como Incentivar La Lectura En Los Estudiantes De Secundaria

Páginas: 2 (312 palabras) Publicado: 28 de diciembre de 2013
Como Incentivar La Lectura En Los Estudiantes De Secundaria

“La alfabetización en adolescentes es un problema enorme en los Estados Unidos, el sector de estudiantes de 15 años de edad seubicó en el lugar 14 de lectura entre los países desarrollados, detrás de Polonia, Estonia e Islandia”, dijo Rhiannon Paille, un defensor de la alfabetización de adolescentes.

“Si los chicos deseangraduarse de la secundaria y si planifican ir a la universidad necesitan fuertes habilidades de lectura, si desean graduarse de la secundaria y que realmente necesitan para planificar para launiversidad, sobre todo teniendo en cuenta de que actualmente, el 59 por ciento de los empleos en Estados Unidos requieren algún tipo de educación post-secundaria”, dijo Paille.

Lo mejor que lospadres pueden hacer para ayudar a estimular a su hijo de entre 12 y 18 años de edad es hacerlos que lean cualquier cosa. Considere estas sugerencias:

• Cómprele libros de historietas. Segúnel Centro Nacional de Estadísticas Educativas, los niños constantemente se quedan atrás de las niñas en la lectura. Si su hijo no es un lector, trate de atrapar su interés con los libros dehistorietas. De los cómics pueden pasar a las novelas gráficas, un género popular para jóvenes adultos. Mientras leen estarán construyendo habilidades de comprensión y ampliando su vocabulario.

•Busque libros con historias que luego se hicieron películas. Si vieron una película que les haya parecido genial, averigüe si estuvo basada en un libro, de esta forma puede sentir curiosidad porleer la versión escrita.

• Lea el mismo libro que su hijo está leyendo. Los clubes de lectura son muy populares porque la gente gusta hablar con otras personas que han leído el mismo libro.Aproveche para hacer lo mismo. Si su hijo está leyendo un libro en particular, haga lo propio para que pueda comentar con él los pormenores de la historia y motivarlo a seguir leyendo otros libros.
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