Como Lleva A Cabo El Niño El Estadio De Las Operaciones Concretas

Propósito: tratar de identificar y entender lo que explica cómo se lleva a cabo la función de las operaciones concretas en los niños correspondiente al estadio número dos.


Objetivo: con un(os) niño (s) que se encuentren entre las edades donde surge esta etapa, hacer observaciones y poner mucha atención en las reacciones, actitividades y actitudes que tienen los niños según la lecturaFinalidad: comprender y entender con mayor facilidad el estadio de las operaciones concretas según el desarrollo para piaget y entender por este medo el desarrollo de los niños de esta edad.


NOMBRE DEL OBSERBADO: Niños Y Niñas de 3 y 6 de jardín de niños “ vinca luz A.C” de la ciudad de puebla cerca d la zona centro de la cuidad de puebla



La práctica se elaboro los días vienesde 9 de la mañana a 1 de la tarde, a continuación se hará una breve descripción de lo observado y obtenido en los 5 días que se hizo la práctica.

En el primer día de práctica lo que se observo con los niños del primer año fue que ellos tienen un nuevo sistema de preparación que es un programa por competencias a conocer los objetos que lo rodean ,también les enseñan y practican con ellosjuegos o ejercicios para estimular su coordinación, también los niños conocen las figuras que pueden encontrar en su entorno cono un circulo ,es redondo y los objetos pueden ser una pelota ,un aro ,la luna y el sol, un rectángulo ,las figuras son una ventana, una mesa y una puerta, un triangulo ,como el volcán o un sándwich a la mitad, también les enseñan los números pero con cantidades decosas que a ellos les llamen la atención como lo son las caricaturas de animalitos ,un arbolito ,etc.

a los alumnos de segundo año les enseñan las actividades de la vida cotidiana de una persona como ir comer ,bañarse ,ir al trabajo, además de cosas necesarias para vivir como los restaurants ,el mercado, recoger la basura, y comienzan a aprender a conocer los fonemas que son las palabras consonido y morfemas las palabras que no lo tiene y que si se juntan forman palabras y estas al dividirlas forman silabas y esa silaba se las enseñan con alguna figura y así saben que ese objeto, animal o persona su nombre tiene esa silaba. También ya conocen los números del uno al mil y les empiezan a enseñar que ese números se puede sumar con otro y obtienes una cantidad determinada o también aese número le puedes restar y te da otro número, después de que los niños hayan entendido y aprendido .

En el año posterior que es tercero ellos ahora aprenderán sumas y restas un poco más difíciles con tres o dos cifras, después aprendan a pronunciar los enunciados o palabras que les permitirán después leer un texto y con las silabas a que formen palabras y así ellos aprenderán aescribir además de que les enseñan a combinar un numero de una decena con uno de una unidad y cuál es el resultado.

A La siguiente semana ósea el segundo día lo que se observo en el tercer grado es que los niños también tiene una preparación es decir que los comienzan a mentalizar y preparar de cómo será la nueva etapa escolar que están por comenzar, además de comenzarles a dar algunos temasque en la primaria les enseñaran, como operaciones concretas más complicadas.

Con respecto a la coordinación motriz de los niños, me pude dar cuenta de que conforme se va creciendo se va a prendiendo a coordinar mejor el cuerpo, y si tiene una dificultad se debe de detectar y tratar de identificar el problema y buscarle solución ya que en un futuro puede llegar a ser un problema más serio.En la interacción social que los niños tiene pues es agradable y buena ya que los niños de todos los grados se llevan ,juegan y comparten algunas cosa para el mejor aprendizaje además de que les enseñan lo que es en realidad la convivencia social.

También les enseñan cómo deben comportarse en ciertas situaciones y les inculcan valores importantes para su desarrollo.

El tercer día de...