COMO PRODUCIR CONDICIONES DE ENSEÑANZA, ESTRATEGIAS Y SECUENCIAS DIDACTICAS EN EL AULA

Preguntas y respuestas

Pregunta:
1.En base a los encuadres conceptuales desarrollados en la capacitación explicite:

a.Tres (3) ideas nuevas producidas por los aportes bibliográficos (citetextos y autores)

Respuesta:
a- Tres ideas nuevas:
EdIth Litwin: “entendemos que la búsqueda de la originalidad es el mayor desafío de la enseñanza. Considerar cada clase como producto de undiseño único nos hace reconocer que cada clase debe ser “pensada” para cada grupo e particular”.
“Es posible incluir a los estudiantes en ese desafío pero requiere nuestro compromiso para que en lamarcha de la clase, podamos revisar la propuesta con el objeto de recentar su propósito en un aprendizaje de valor”.
George Steiner “es una satisfacción incomparable ser el servidor, el correo de loesencial, sabiendo perfectamente para muy pocos pueden ser creadores o descubridores de la primera categoría. Hasta en un nivel humilde, el del maestro de escuela, enseñar bien es ser cómplice de unaposibilidad trascendente


Pregunta:
b.Tres (3) conceptos centrales que pudo construir a partir del desarrollo de la capacitación

Respuesta:
Cabe destacar que la planificación sirve de guíaen los contenidos, donde se desarro-llarán las actividades, los materiales que se utilizarán. Además la preparación del entorno que favoreció el desarrollo de la clase, la creación de las condicioneso la instalación de un ambiente que favorecerá la asunción compartida de responsabilidad en torno al aprendizaje.
 Podríamos decir que somos inexpertos a la hora de planificar el silencio, no somosex-pertos ni exitosos a la hora de planear el silencio para pensar, para elegir, para buscar justificaciones, para razonar.
 Crear espacios y enseñar a desplegar actividades en esos espacios esuna consigna original en nuestra profesión. Este desafío implica programar aquellas actividades en las que, casi como una rareza, la ayuda del otro se hace innecesario.


Pregunta:
c.Cinco (5)...