Segundo Parcial. (Presentar como carátula)
Publicado en histeduclomas@gruposyahoo.com.ar  23 de septiembre de 2010
|EXAMEN |FECHA |Notas Publicadas|
|2º PARCIAL  -  19 horas |  |  |
|RECUPERATORIOS |  | |

 
APELLIDO y NOMBRES.................................................................................................... D.N.I....................................
 1.       Compare las tres Leyes de Educación de la Provincia de Buenos Aires:
a.  (g) ¿Qué mención se hace de lo religioso en cada ley?
b.  (g) Señale 5 (cinco) aspectos que todas contemplen. (Continuidades)c.  (g) Muestre 5 (cinco) aspectos originales de cada una. (Rupturas)
d.  (g) ¿Qué se entiende por “educación” en cada Ley?
e.  (g)  Analice el hábitat y el género en cada ley.
2.        (g)Elabore una Red Conceptual sobre la Construcción de la Jurisdicción Transfederal, la función de la escuela, los instrumentos para configurar el espíritu nacional y el consenso hegemónico entre 1870 y1910. Atraviéselo con los “Cristales”.  Deben estar presentes los siguientes elementos: Educación, Economía, Política, Estado, Enseñanza Privada, Iglesia, Universidad, Legislación Nacional y Provincial.(Guevara, De Sagastizabal y otros, Alliaud, Bertoni, Tedesco, Pinkasz). A continuación presente una explicación de la Red (Hasta una carilla)..
3.       (g) En un cuadro comparativo exponga elfenómeno de las Escuelas Normales analizando las similitudes y diferencias que se manifiestan en los textos de Guevara (Jurisdicción), Tedesco, Gvirtz y Alliaud, respecto de la Escuela Normal Argentina.4.        (i) Desarrolle un breve ensayo sobre la Escuela que eligió en el primer parcial explicando la educación en la Provincia de Buenos Aires y su relación con la educación “Nacional” o... [continua]

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(2011, 09). Como Se Adquiere El Lenguaje. BuenasTareas.com. Recuperado 09, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Como-Se-Adquiere-El-Lenguaje/2753940.html

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