Como se aprende a leer y a escribir

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¿CÓMO SE APRENDE A LEER Y ESCRIBIR?
El lenguaje no se aprende en pedazos ni repitiendo

Cuando los adultos tratamos de recordar la manera en que aprendimos
a leer, seguramente nos vienen a la mente algunos ejercicios escolares:

Un grupo de niños, entre los cuales estábamos nosotros por supuesto,
repitiendo en voz alta y en coro, las letras del abecedario: a, b, c, d…

Una hoja decuaderno, interminable según el tiempo de nuestra
infancia, en la cual teníamos que escribir, diez veces, veinte veces,
cien veces, las sílabas, ma, pa, ta, etc.

Una maestra (casi siempre una mujer era la elegida para hacernos
entrar de manera más suave al duro mundo de las palabras)que nos
interrogaba ¿la ele con la a? y nosotros preguntábamos más que
respondíamos ¿lea?
Un niño, a veces unomismo, ante los jueces del salón (todo el grupo)
leyendo en voz alta, lo más rápidamente posible y sin errores, para
demostrar los progresos de nuestro aprendizaje.
La maestra dictando una extraña frase para el mundo cotidiano,
pero perfecta para la gramática y nosotros preguntando: ¿caballo
va con doble ele o con i griega?

Seguramente otros recordarán a la maestra, especialmente a la depreescolar, leyéndonos un hermoso cuento cuyas nubes de palabras
nos elevaban en la fantasía; o bien, pidiendo que imagináramos
nuestras propias historias para luego escribirlas.
Todas estas fueron formas en que muchos de nosotros intentamos o
logramos ingresar al mundo de la palabra escrita.
Las formas de enseñar a leer y a escribir a los niños han ido variando a lo
largo del tiempo,aunque se haya comprobado que la manera en que
los niños aprenden ha sido siempre la misma.
Desde hace más de veinte años, las personas que se dedican a
investigar la manera en que aprenden los niños, es decir, los
investigadores educativos, descubrieron que los niños aprenden de otra
manera el lenguaje: que repetir en voz alta los sonidos de las letras,
repetir planas de sílabas o pronunciarcorrectamente las palabras
escritas no es garantía de que los niños aprendan a hablar o escribir de
manera eficiente.

Se descubrió que los el lenguaje no se puede aprender en pedazos, que
cuando las letras o las palabras no tienen sentido es difícil
comprenderlas; por ejemplo, los niños pueden aprender a leer y escribir
rápidamente su nombre porque tiene un significado muy importante
paraellos; no aprenden, ni se les enseña, una letra cada día hasta que
completen su nombre: basta con mostrárselos unas cuantas veces y lo
aprenderán completo, incluso podrán imitar las letras hasta escribirlas.
Lo mismo pasa con las palabras, mamá, papa u otras que para ellos
sean importantes.
Se sabe pues que los niños, e incluso las personas adultas, aprendemos
lo que tiene un significadoespecial para nosotros, lo que nos interesa, lo
que necesitamos. Seguramente leer el instructivo para armar o hacer
funcionar un juguete, saber escribir el nombre de los amigos o los papás,
saber el nombre de la calle en que se vive, es más interesante y más
relevante que leer y escribir las frases escolares: “Ese oso se asea” o “Mi
mamá me mima”.

Los niños saben más de lo que pensamos
Comosabemos, los niños tienen una gran capacidad para aprender,
pero cuando se trata de la lectura y la escritura los adultos
desconfiamos de ellos, especialmente los adultos que trabajamos en la
escuela: hay muchos conocimientos que algunos niños van adquiriendo
en su vida antes de la escuela, pequeños conocimientos que pasan
desapercibidos para los adultos y que son muy importantes en laformación de los lectores y escritores, según el contexto en el que vivan
los niños y el apoyo que se les dé, desde pequeños y antes de entrar a
la escuelas pueden saber lo siguiente acerca de la lectura y la escritura:

Algunos aprenden la manera correcta de tomar y hojear un libro:
saben cuando está de cabeza o saben que las hojas deben irse
pasando hacia la izquierda.
Distinguen las letras...
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