Comparacion 2009-2011

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CUADRO COMPARATIVO MATEMATICAS
COMPETENCIAS
2009 2011
Resolver problemas de manera autónoma. | Se conserva. |
Comunicar información matemática. | Se conserva. |
Validar procedimientos y resultados. | Cambia expresar por explicar y justificar.Se agrega que los argumentos orienten al razonamiento deductivo y a la demostración formal. |
Manejar técnicas eficientemente. | Seconserva. |
CUADRO COMPARATIVO MATEMATICAS
enfoque
2009 2011
* Enfrentar y responder a determinados problemas de la vida moderna. | * El planteamiento es el mismo |
* La metodología didáctica consiste en llevar a las aulas actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formularargumentos que validen los resultados. | * Utiliza secuencias de situaciones problemáticas. estas deben implicar los conocimientos y habilidades que se quieren desarrollar. * Se espera que construyan conocimientos y habilidades. |
CUADRO COMPARATIVO MATEMATICAS
propositos
2009 2011

* conozcan y sepan usar las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar ocomunicar cantidades en distintas formas | * se conserva y agrega que expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales. |
* Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con númerosfraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. | * se conserva |
* Conozcan las propiedades básicas de triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares, prismas y pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas. | * Se conserva y agrega que usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas, así como delcírculo, polígonos irregulares, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas. |
* Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares. | * se conserva y agrega que ubiquen objetos |
* Sepan calcular perímetros , áreas o volúmenes y expresar medidas en distintos tipos de unidad | * Cambia la palabra sepan porexpresen e interpreten |
* Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos para comunicar información que responda a preguntas planteadas por sí mismos y por otros | * se conserva y agrega que interpreten y representen información contenida en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores |
* Identifiquen conjuntos de cantidades quevarían proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes en diversos contextos | * Se conserva y agrega las cantidades no proporcionales y que apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos. |

DOSIFICACION
APRENDIZAJES ESPERADOS | CONOC. Y HABILIDADES | ACTIVIDADES |
Lee, escribe y compara números naturales y decimales. Conoce el valorde sus cifras en función desu posición. | 2.1. Conocer y utilizar el valor delas cifras en función de sus posiciones enla escritura de un numero natural o de un decimal.2.2. Representar fracciones y decimalesen la recta numérica | * Plantear un problema a los alumnos. * Solicitar a los alumnos que modifiquen los precios de los productos de la tiendita del aula utilizando números decimales.* Pedir que realicen problemas utilizando los nuevos precios de la tiendita. * Pedir que socialicen sus problemas. * Resolver las actividades del libro de texto. * Explicar a los alumnos que los decimales también pueden utilizarse en diferentes unidades de medidas. * Pedir a los alumnos que inventen nuevos productos para la tiendita donde utilicen metros y centímetros. * Socializar...
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