Comparativa Normativa

COMPARATIVA NORMATIVA :

Historia de la Escuela

Informe Quintana 1813

Es un informe de la Junta de Regencia para arreglar el proceder de las diversas ramas de instrucción influido por lasideas ilustradas y liberales. Fue creada el 9n de septiembre de 1813 y esta inspirado en la Constitución de 1812.

BASES GENERALES

Siendo la instrucción publica el arte de poner a los hombres entodo su valor tanto para ellos como para su semejante, la Junta ha creído que debe ser:

-Universal

-distribuirse con igualdad por los territorios

-Abarcar el sistema entero de los conocimientos-Ser útil y certero

-Debe ser una doctrina y ésta tiene que ser enseñada con una única lengua, el castellano

-Uniforme y pública

-Gratuita

-Libertad de elección

DIVISION YDISTRIBUCION DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA.

Primera enseñanza:

-Es la más importante.

-Se aprende a leer, escribir, las reglas elementales, el dogma religioso y los principales derechos obligatorios.Segunda enseñanza:

-Prepara el entendimiento para estudio de las ciencias que son el objeto de una profesión liberal.

-Los estudios se clasifican en tres:

.Ciencias matemáticas y físicas..Ciencias morales y políticas.

.Literatura y arte.

Tercera enseñanza:

-Menos general y se extienden a menos individuos.

-Aquellos estudios que son totalmente necesarios.

-Existen menosestablecimientos aunque se les debe ofrecer a todos aquellos jóvenes que quieran adquirir esos conocimientos.

Reglamento de las Escuelas Públicas de Instrucción Primaria Elemental 1838

Fue laprimera disposición legal que pretendió ordenar globalmente el ramo de la educación.

Características principales:

-División de la primaria en elemental y superior.

-Creación de las EscuelasNormales provinciales y de la Normal Central.

-Requisitos de titulación para el profesorado.

-Énfasis en la educación moral y religiosa.

-Control ideológico y la potenciación de las comisiones...