Competemcias docentes

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 2 (363 palabras )
  • Descarga(s) : 4
  • Publicado : 21 de mayo de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
ACTIVIDAD 1 MVB_Ac1

1. ¿Cuáles son los antecedentes dela RIEMS?
2.- ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional
e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
3.- ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio
superior se handesarrollado en su región?
4.-A partir de los aspectos considerados en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en sucontexto?

1. En México a lo largo de la historia se han realizado una serie de intentos por mejorar la educación, actualmente, la EMS en el país está compuesta por una serie de
subsistemas que operande manera independiente, sin correspondencia a un
panorama general, sin articulación y sin que exista suficiente comunicación entre ellos. Lo que se busca en este momento es tomar como base lasreformas que se han realizado y establecer una reforma más amplia, profunda y a largo plazo, que le permita EMS su unificación.
2.- A nivel internacional la Unión Europea, comenzó a tomarmedidas para desarrollar estrategias diversas encaminadas a mejorar la calidad del aprendizaje, y tanto Chile como Argentina, países afines al nuestro, han desarrollado y comenzado a implementarproyectos de alcance nacional para el desarrollo de sus sistemas de EMS. A nivel nacional se observan reformas realizadas hasta el momento en los distintos subsistemas de EMS en el país que atiendenproblemas similares y comparten ciertas características pero de manera independiente como: Bachillerato General, Bachillerato Tecnológico, Bachillerato UNAM, Bachillerato IPN y CONALEP.

3.- En mi regiónpuedo mencionar que el CONALEP realizó una reforma académica nacional en 2003, la cual busca que los programas sean flexibles, pertinentes y de calidad. Entre las
Innovaciones principales del...
tracking img