Competencia Para La Covivencia

COMPETENCIA PARA LA COVIVENCIA

Es evidente que la expresión “competencia” ha tenido
Éxito introduciéndose en el ámbito de la práctica psicopedagógica desde un contexto mucho más concreto yDelimitado ciento camente como es el de la psicología. Bienvenida sea. Ahora es necesario que el concepto al que nos referimos con dicha expresión, al ser usado en el nuevo escenario,
Sea biencomprendido, lo que exige que se haga un buen uso
De su potencialidad para mejorar las prácticas. Porque el tránsito de conocimiento e instrumentos psicopedagógicos, que además debe ser en las dosdirecciones –de la teoría a la práctica y de ésta a aquélla–, exige un cuidado exquisito para que no sólo
No se desvirtúe el valor y el sentido de lo que se transfiere, sino Que el viaje sirva para elenriquecimiento de los usuarios: los teóricos y los prácticos.
El sentido del concepto “competencia” apunta a las habilidades personales, mientras que el sentido de la convivencia es plenamenteinterpersonal, grupal y comunitario. La convivencia es el arte de vivir juntos bajo convenciones y normas, explícitas o no, que logren sacar lo mejor de cada uno al servicio de la mejora de las relacionessociales y la funcionalidad de las tareas comunes. Pero la convivencia, en este sentido positivo –el único que en mi opinión cabe, ya que no es lo mismo vivir juntos que convivir–, exige que cada persona seaconsciente y capaz de gestionar elementos importantes de su propia personalidad (auto concepto, autoestima, empatía cognitiva y emocional, afrontamiento honesto de la parte personal de tareascomunes, etc.) así como elementos interpersonales (comunicación, interacción, negociación y, muy especialmente y sobre todo, reciprocidad moral, ya que sólo sobre ella es posible planificar y ejecutar losotros procesos).
Los escolares deben aprender en el aula y en el centro a reconocer la necesidad del equilibrio ético entre lo que dicen y hacen a otros y lo que esperan y soportan que otros les...