Competencia Tic Docentes

CompetenCias y estándares tiC para la profesión doCente
primera parte
MARZO DE 2011

CrÉditos y aGradeCimientos
Las instituciones que generosamente entregaron sus comentarios y aportes para la elaboración de este documento, han sido: Universidad Católica del Maule Universidad de Antofagasta Pontificia Universidad Católica de Chile Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Universidadde Chile Universidad de Santiago Universidad de Concepción Universidad de la Frontera Centro de Perfeccionamiento y Experimentaciones Pedagógicas (CPEIP). El levantamiento de competencias y estándares presentado en este documento, ha sido desarrollado por la Universidad Católica del Maule, con un Equipo Asesor dirigido por Jaime Elliot e integrado por las profesionales: Solange Gorichon, MaríaIrigoin y María Rosa Maurizi. Diseño: Carolina Alvarez COMPETENCIAS TIC PARA LA PROFESIÓN DOCENTE Ministerio de Educación 2011 www.mineduc.cl www.enlaces.cl 4

taBla de Contenidos
PRIMERA PARTE : “CoMPETEnCIAs y EsTándAREs TIC PARA LA PRoFEsIÓn doCEnTE”
PRESENTACIÓN I. ELEMENTOS DE MARCO 1. Ética mundial, globalización y desarrollo humano 2. Trabajo y trabajo decente o digno 3. La centralidad dela educación como uno de los pilares del desarrollo humano 3.1 Estudiantes y TIC 3.2 Docentes y TIC 4. El desarrollo de las competencias 4.1 El sentido de las competencias 4.2 Las competencias al servicio de una nueva concepción del conocimiento y del aprendizaje 4.3 Algunos puntos de base para el trabajo con las competencias Referencias Bibliográficas II. SENTIDO Y USO DE LOS ESTÁNDARES III.GLOSARIO 3 6 8 8 10 10 11 12 14 14 15 15 16 17 21 25 26 26 27 27 28 29 35 51 59 71 83 5

sEGUndA PARTE : “CoMPETEnCIAs y EsTándAREs TIC PARA LA PRoFEsIÓn doCEnTE”
I. ACERCA DE LAS COMPETENCIAS Y LOS ESTÁNDARES Mapa de Competencias TIC en para la profesión docente Estándares de Competencias Evidencias y Guía de Evaluación Competencias genéricas y el rol que cumplen MAPA DE COMPETENCI AS TIC PARA LAPROFESIÓN DOCENTE Dimensión Pedagógica Dimensión Técnica Dimensión de Gestión Dimensión Social, Ética y Legal Dimensión de Desarrollo y responsabilidad Profesional

II. 1. 2. 3. 4. 5

presentaCión
El Ministerio de Educación, a través de su Centro de Educación y Tecnología, Enlaces, publicó en el año 2007 un trabajo muy importante para abordar la apropiación educativa de las TIC y queconsistió en las dos obras siguientes: “Competencias TIC en la profesión docente”, dedicada a los docentes en servicio, y “Estándares de formación TIC”, destinada a la formación inicial docente (FID). En este contexto, es un agrado poder ofrecer a la comunidad educativa en general, y a los docentes y especialistas en particular, la presente publicación que contiene una actualización de las “CompetenciasTIC en la profesión docente”. Esta actualización se relaciona fundamentalmente con cambios en el entorno social, en los estudiantes y en la educación, y sigue la dinámica de las actualizaciones que otros países e instituciones han realizado o se encuentran realizando. En rigor, este tipo de trabajo tiene metas procesales en el sentido que apenas se cumple una meta, como es el caso de estapublicación, se activan los elementos que llevarán en el futuro a nuevas transformaciones. De aquí la invitación a usar esta nueva herramienta con interés y asiduidad, a la vez que seguir dialogando con nosotros, a través de nuestro sitio Web, para referir sus experiencias y enviar sugerencias.

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COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES TIC PARA LA PROFESIÓN DOCENTE

La actualización se propuso mantener labase de las cinco dimensiones e intensificar la relación con el Marco de la Buena Enseñanza y con otros referenciales de interés, especialmente el de UNESCO. Las cinco dimensiones (Pedagógica, Técnica, de Gestión, social, ética y legal, y de Responsabilidad y desarrollo profesional) se trabajan a través de competencias, criterios y descriptores y refieren al Marco para la Buena Enseñanza a través...