Competencia y actuación de textos

Tema 2. La producción textual

2.1. Introducción: competencia (código escrito) / actuación (proceso de composición)
2.2. Competencia: el código escrito (gramática, adecuación, coherencia, cohesión y disposición)
2.3. Actuación
- El proceso de composición (estrategias de composición, de apoyo y complementarias)
- Teorías sobre el proceso de composición
2.4. Escribir con ordenador

2.1.Introducción: competencia (código escrito) / actuación (proceso de composición)
Los lingüistas dividen el conocimiento lingüístico que posee una persona en dos aspectos: la competencia (saber) y la actuación (saber hacer). En el caso de la lengua escrita, la competencia es el conocimiento que tiene el estudiante del código escrito; la actuación es el proceso de composición de textos. El productode estos dos aspectos del conocimiento lingüístico es el texto escrito:

|Competencia |Actuación |
|SABER (teórico) |SABER HACER (práctico) |
|Código escrito|Proceso de composición |

Podemos clasificar a los escritores[1] según estos dos aspectos en cuatro tipos:

| |A (sabe hablar y escribir|B (El fallo de la |C (gente que tiene buen |D (Escritor no iniciado) |
| |bien en público) |competencia puede ser |conocimiento del código ||
| | |aquel no escribe en |pero cuando habla en | |
| | |lengua nativa) |público se queda | |
| | | |bloqueado) ||
|Competencia |+ |- |+ |- |
|Actuación |+ |+ |- |- |

El escritor del tipo A es el escritor competente; el escritor de tipo B es el escritor sin código; el escritor detipo C es el escritor bloqueado; y el escritor de tipo D es el escritor no iniciado.

¿Cómo se adquiere la competencia?[2]
- mediante la lectura
- memorizando textos literarios
- copiando fragmentos de textos escritos que nos gustan (citas, poemas)
- aprendiendo reglas de gramática[3].
Todos los autores coinciden en señalar que la lectura es la principal fuente de adquisición delcódigo escrito de una lengua. En cuanto a la gramática, parece que desempeña un papel muy secundario, lo que contrasta con la importancia que se le ha concedido tradicionalmente en los currículos y planes de estudio. Su conocimiento es útil: (i) en las últimas etapas del proceso de composición, como estrategia de apoyo; y (ii) para aprender teoría lingüística no relacionada directamente con laproducción textual.

¿Qué aspectos forman la competencia?
- Adecuación: propiedad del texto que determina la variedad (dialectal / estándar) y el registro (oral / escrito; formal / informal; general / específico; objetivo / subjetivo) que hay que usar en una situación determinada.
- Coherencia: propiedad del texto que selecciona la información pertinente y organiza la estructura comunicativa de unaforma determinada; cada situación comunicativa requiere unas informaciones pertinentes que hay que estructurar de una manera determinada.
- Cohesión: propiedad del texto que permite conectar las diferentes frases entre sí, mediante formas de cohesión.
- Gramática: reglas básicas necesarias para escribir bien (muy pocas: ortografía, morfosintaxis, léxico).
- Disposición: del texto en el papel...