Competencia

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Año: Área: Autora:

3ro de Básica Matemática Nancy Rivadeneira

PLAN DE CLASE

“Arreglos rectangulares”
Objetivo Identificar la multiplicación a través de arreglos rectangulares. Competencia aDesarrollar • Representar gráficamente la multiplicación con arreglos rectangulares. • Resolver multiplicaciones mediante arreglos rectangulares.

Logros e indicadores de logro Relacione lamultiplicación como adición de sumandos iguales.

Resumen Es indispensable que los y las estudiantes manejen el cálculo mental con adiciones. Se sugiere recolectar material del entorno (hojas, piedras,palos, entre otros), para luego organizarlo en grupos. Posteriormente, solicíteles que formen arreglos rectangulares con el material recogido y realicen la suma de las filas o columnas del arreglo. Serecomienda relacionar, de manera simbólica, la adición de sumandos repetidos con la multiplicación, y efectuar suficientes ejercicios como práctica.

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Librereproducción de material

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3ro de Básica Matemática Nancy Rivadeneira

PLAN DE CLASE

Materiales
• Tarjetas con adiciones y sustracciones • Stickers • Hoja de trabajoDesarrollo
1.2.3.4.5.-

Formación de grupos Recolección de material del entorno por grupos. Clasificar los elementos recogidos. Solicitar que ordenen los elementos por filas o columnas. El maestrodeberá revisar y verificar que se hayan formado los arreglos rectangulares y deberá corregir si es necesario. 6.- Explicar: ¿qué es un arreglo rectangular y para qué sirve? 7.- Demostrar el trabajo conarreglos rectangulares, representando simbólicamente la adición de sumandos iguales y relacionar (relacionarLOS? Relacionar qué con la multiplicación… no se entiende) con la multiplicación. 8.- Realizarvarios ejercicios manipulando material concreto, para luego pasar a los arreglos rectangulares, representando gráficamente y en simbos. (símbolos?)

2+2+2+2=8 4 veces 2 4x2 4 + 4 + 4 = 12 3 veces...
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