Competencias basicas

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Las competencias básicas

Mª Antonia Casanova

México, junio 2009

Las competencias básicas
1. Competencia en comunicación lingüística 2. Competencia matemática 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4. Tratamiento de la información y competencia digital 5. Competencia social y ciudadana 6. Competencia cultural y artística 7. Competencia para aprender aaprender 8. Autonomía e iniciativa personal

Concepto de competencia

“Las competencias están ancladas en comportamientos observables en el ejercicio de un oficio o de un empleo y se traducen en comportamientos que contribuyen al éxito profesional” (Levy-Levoyer, 2003) “La competencia es una construcción, es el resultado de una combinación pertinente de varios recursos” (Le Boterf, 2001) Lacompetencia está conformada por el conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que permiten a la persona desenvolverse con un nivel de calidad satisfactorio en los distintos ámbitos en que desarrolla su vida

Clases de competencias
Competencias básicas: fundamentales para vivir en sociedad e incorporarse al trabajo. Competencias generales: se encuentran entre variosámbitos científicos próximos, comunes a varias materias (gestión de recursos y de la información, resolución Competencias específicas: propias de una materia, nivel educativo, profesión… Alto grado de especialización.
Tobón, S. (2005): La formación en competencias. Buenos Aires, ECOE.

de problemas, planificación…).

Qué entendemos por competencias básicas (1) Aprendizajes imprescindibles,básicos, desde un planteamiento: Integrador: conocimientos, procedimientos y actitudes Orientado a la aplicación de los saberes adquiridos A contextos relevantes de la vida de la persona Se consideran clave/básicas aquellas que todas las personas precisan para: Lograr su realización y desarrollo personal Ejercer la ciudadanía activa Incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria: inclusión socialy empleo Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

Qué entendemos por competencias básicas (2) Deberían haber sido desarrolladas para el final de la enseñanza o formación obligatoria

No son un contenido nuevo, sino una vía para lograr que el conocimiento se use de forma eficaz. Son “conocimiento en acción” Finalidad de su inclusión en el currículo
Integrarlos diferentes aprendizajes: formales (áreas, materias…) y no formales. Utilizarlos por los estudiantes de manera efectiva cuando les sean necesarios en diferentes situaciones y contextos. Orientar la enseñanza, al permitir: - Identificar los contenidos y criterios de evaluación que tienen carácter imprescindible - Inspirar las distintas decisiones relativas al proceso de E-A

Relevancia de lascompetencias básicas en el currículo
Son una referencia en todos los niveles de decisión sobre el currículo Forman parte de las enseñanzas mínimas de la educación obligatoria, junto con objetivos, contenidos y los criterios de evaluación. Constituyen un referente de la promoción de ciclo en primaria y de la titulación en la educación secundaria obligatoria. Sirven de referencia en lasevaluaciones de diagnóstico en 4º de primaria y 2º de educación secundaria obligatoria.

Competencias básicas y áreas/materias
No hay una relación unívoca entre competencias básicas y áreas/materias Cada área/materia contribuye al desarrollo de diferentes competencias. Cada una da las competencias básicas se alcanzará a través del trabajo en una o varias áreas/materias.

Áreas y competencias básicasPrimaria
Conocimiento del Medio natural, social y cultural Ciencias de la naturaleza Bª y Gª Fª y Qª
Comunicación lingüística Matemática Conoc. e interacción m. físico Tratamiento inf. y comp. Digital Social y ciudadana Cultural y artística

Educación para la ciudadanía Educación para la ciudadanía Educación ético-cívica

Lengua Matemá castellana ticas y literatura Lengua Matemá...
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