Competencias comunicativas predominantes y ausentes en docentes de nivel medio superior |

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Universidad sANTANDER
Institución de Educación Superior Oficialmente
Registrada ante la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Tamaulipas
Calle Chihuahua No 112 Nte. Col. Unidad Nacional C.P. 89510 Cd. Madero, Tamaulipas
DIRECCION DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACION
CAMPUS MÉRIDA

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

FORMATO DPI 00Fecha 10__de Septiembre de 2010

|Plantel |Mérida |

|Maestría y/o Doctorado | | |x | | | |
|: | | | | | | |

Alumno:
ESCALANTE ESCOBARJOSE ISAAC
|Apellido Paterno |Apellido Materno |Nombre(s) |

|Matrícula | |

|I. TITULO DE LA TESIS |
|COMPETENCIAS COMUNICATIVAS PREDOMINANTES YAUSENTES EN DOCENTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR |

|II. AMBITO DE LA INVESTIGACIÓN |
| | |X | |
|SECTOR SOCIAL|SECTOR PRIVADO |SECTOR PUBLICO |OTRO |

|III. TIPO DE INVESTIGACIÓN |
| |
|DESCRIPTIVA | X|EXPLORATORIO | |PROPOSITIVA | |CAUSAL | |CORRELACIONAL |

|IV. AREA DE INVESTIGACIÓN |
| | | |
||1 |Proceso enseñanza-aprendizaje. |
| |
| |2 |Educación, familia, sociedad, valores y diversidad. || | | |

|V. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA |
||
|A través del tiempo se ha observado que las competencias comunicativas se han adquirido como experiencias sociales y culturales. |
|Para comprender mejor como se da este proceso en nuestras escuelas o si realmente se aplica o no se aplica, se investigará estos |
|puntos y en qué grado se dan o si hay nula presencia de ellos. Para ello es necesario explorar los métodosbásicos que establecen los|
|maestros con sus alumnos que necesariamente serán distintos en sus expresiones de interpretar, argumentar y proponer dependiendo del |
|contexto específico en que se desarrollen. Tales métodos obviamente serán diferentes según sean las distintas categorías de grupos, |
|de género y de clase social. Algunas instituciones han involucrado las competencias comunicativas...
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