Competencias del educador diferencial

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COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL EDUCADOR DIFERENCIAL: UNA MIRADA DESDE LAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS QUE SUBYACEN A LOS PROCESOS DE INCLUSIÓN ESCOLAR
Los vertiginosos cambios de las sociedades del sigloXXI, determinan a su vez, cambios en las instituciones educacionales y particularmente en las que forman profesionales. En este sentido se han generado en el último tiempo tendencias curriculares enla formación profesional que privilegian la enseñanza basada en competencias, significando con esto una educación centrada en la transformación del educando en una persona que es capaz de aprender aaprender y modificar su entorno y a sí mismo desde un saber ser, saber hacer, saber vivir y saber convivir; en una época dominada por la aceleración de la comunicación y de las distintas áreas delconocimiento y de las prácticas profesionales que de estas innovaciones se derivan. En este contexto la Educación Especial- en lo concerniente a la práctica profesional- debe garantizar por un lado,que cada vez un mayor número de niños/as y jóvenes con discapacidad acceda a la educación y, por otro, cuidar que ésta se entregue dentro de los conceptos de calidad educativa y de educacióninclusiva. Esta última constituye para muchos un desafío lejano de poder llevarse a la práctica, con muchos costos de diversa índole y varios problemas asociados a la gestión organizacional y al desempeñoprofesional. A pesar de que existen las condiciones a nivel de la política de estado necesarias para que la integración escolar sea una realidad cada vez más extendida, aún faltan algunos aspectos quecautelar y ellos dicen relación con una política específica para la Profesionalización del Profesorado y Formación inicial docente para trabajar en y para la diversidad. Desde este punto de vista ydesde una perspectiva cualitativa intentaremos develar las competencias culturales (referidas al grado en que el personal docente comparte la filosofía de inclusión y a la medida en que ésta se hace...
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