Competencias docentes act 3 modulo 2

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Actividad 2. Unidad 2

Presentan
EQUIPO No. 1

L.A.E. Edna Cristela Espinoza Chávez
Lic. Lizbeth Morales Torres
Lic. Abraham Ramírez Gómez
C.P.A. Nidia Elena Solís Ramo

INTRODUCCIÓN“Para que los estudiantes consigan los resultados deseados de una manera razonablemente eficaz, la tarea fundamental del profesor consiste en lograr que sus alumnos realicen las actividades de aprendizajeque, con mayor probabilidad, les llevará a alcanzar los resultados deseados… “ Shuell, 1986
En el pasado las universidades albergaban únicamente estudiantes selectos, ese tiempo ha pasado,actualmente las escuelas y universidades, desde educación básica hasta educación superior las aulas están siendo ocupadas por estudiantes de muy diversos antecedentes sociales, económicos, ideológicos y endiferencias de edades, esto hace de la labor del docente un reto para mantener el nivel de aprendizaje equilibrado y aprovechar precisamente estas diferencias para enriquecer la clase.
La educación decalidad consiste en estimular a los alumnos a utilizar sus conocimientos, habilidades, aptitudes y correctas actitudes en el proceso de aprendizaje, haciéndolo de forma espontánea, de tal manera que,el conocimiento se unifique, en donde las deficiencias de unos sean eliminadas por las fortalezas de los otros.
Para lograr un aprendizaje de calidad se requieren un cambio de mentalidad en docentesy alumnos (asumir el papel que le corresponde a cada uno): el docente actualmente es el modulador y guía en proceso enseñanza aprendizaje; el alumno es el actor principal que utiliza sus fortalezas ysus debilidades y amenazas las convierte en oportunidades que le permiten aprovechar sus aptitudes y conocimientos adquiridos en su mayoría a través de forma autónoma y autodidactica.Construcción de conocimientos significativos
Construcción de conocimientos significativos
Mayores exigencias académicas, (mas asignaturas, nuevos métodos de evaluación)
Mayores exigencias académicas,...
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