Competencias docentes en preescolar

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Citas

Maestro:
Dr. José Alberto Alvarado Lemus

Alumna:

Ureta López Cándida Sofía

Culiacán Sinaloa, Febrero de 2011

1
|Fermoso, P. (2005). Teoría de la educación. 3a ed. México: Trillas. |
|N° |Cita textual |Interpretación|
|1 |“La educación es ,en última instancia un esfuerzo por conseguir |La educación busca la transformación del alumno a un hombre, |
| |intencionalmente la idea de hombre perfecto.(Fermoso,2005:201) |entendiendo a este como un ser preconcebido o un modelo |
| ||preestablecido, con valores. |
|2 |“El propósito denota subjetividad, Dimensión de la personalidad, | |
| |inmediata en el individuo, deseo escondido. La aspiración es una” ||
| |previsión anticipada del fin o terminación posible”, un fin previsto “ da| |
| |dirección a la actividad” (Fermoso, 2005: 201). | |
|3 |“Los fines educativos son fijados de acuerdo con la escala de valores |Unfin educativo establece importancia a partir de que la idea es |
| |aceptada, porque ésta es la que da importancia o no a los propósitos |clara para la mayoría, ya que la importancia que éste tenga |
| |[...] son entonces “ideales”, metas cargadas de atractivo, que hacen |dependerá de cuan verdadero y posible sea. |
| |desaparecer laindiferencia” (Fermoso, 2005: 209). | |

2
|Fermoso, P. (2005). Teoría de la educación. 3a ed. México: Trillas. |
|N° |Cita textual |Interpretación|
|5 |“[...] el proceso educativo puede ser descrito como el conjunto de |La finalidad del proceso educativo es el mejoramiento y |
| |actividades, mutaciones, operaciones, planificaciones y experiencias |transformación del hombre para lo cual utiliza mecanismos humanos|
| |realizadas por los agentes perfectivos del hombre,en virtud de las |internos y externos. |
| |cuales la educabilidad se convierte en realidad” (Fermoso, 2005: 138). | |
|6 |“El estudio, la adquisición de hábitos, la personalización, la | || |socialización, la instrucción, la corrección, el uso de técnicas | |
| |adecuadas para perseguir la meta, la intercomunicación de las personas | |
| |intervinientes en la búsqueda de la perfección, el diálogo ||
| |pedagógico…todo esto son partes del proceso educativo. Podríamos | |
| |sintetizar todo el conjunto de acciones y procesos en los de | |
| |personalización y...
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