Competencias docentes

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ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS UNIVERSIDAD DE OVIEDO ESPAÑA COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO EVALUACIÓN DEL MÓDULO 3

AULA MAXERA LUIS MARTÍN ANDRADE CASTILLO

La razón por la que se eligió el Foro “Paidea” para el progreso de la institución escolar, es que me dedico a la docencia, pero, no por ser docente se pasará por alto el gran avance quetienen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s) y la aplicación que se les debe dar en la educación. Estoy conciente que la escuela tradicional tiene muchas carencias en cuanto a la información que se maneja y en la forma de impartición de las cátedras; no obstante, se debe tomar en cuenta que no todos los individuos tienen la posibilidad de poseer un equipo de cómputo y muchomenos de contar con internet, entonces la alternativa más viable es que se implementen nuevas estrategias que apoyen las cátedras de la escuela tradicional en las que se incluya el uso de las TIC’s. RESUMEN DE LAS POSTURAS DE LOS DIFERENTES ACTORES Conferencia Iberoamericana sobre Legislación Educativa La OEI convoca a los responsables educativos de los gobiernos y a los colectivos con opinionesdiscrepantes en esta polémica para discutir las posibles alternativas ante el surgimiento de este movimiento de insumisión escolar aparecido con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. La finalidad de esta conferencia es enviar recomendaciones a los gobiernos iberoamericanos en relación con este tema. Un comité de dicho organismo prepararía la reunión en la quehabrán de presentarse y discutirse las distintas propuestas. Su papel es de coordinación, moderación y mediación entre los demás actores, aportando documentación que enmarque los debates y facilite la elaboración de conclusiones. Familias por una Educación Libre e Independiente (FELI) Son un colectivo que agrupa a aquellos padres de diferentes países que ya han decidido que sus hijos no vayan a laescuela y los educan en sus propias casas a través de un equipo de cómputo. Reivindican su derecho a decidir cómo debe ser la educación de sus hijos sin interferencias del estado y proponen que la escuela no sea obligatoria. World Educational Bureau (WEB) es una organización aparecida en internet para defender la educación a distancia. Aunque algunos teóricos de las nuevas tecnologías participan enlos planteamientos de esta organización, el papel principal en ella corresponde a la Corporación de Empresas Multimedia para la Edición de Recursos Educativos (CEMERE), que agrupa a diferentes empresas relacionadas con las tecnologías de la información aplicadas al campo educativo. Dichas empresas ofrecen materiales educativos a distancia en soporte informático y consideran que están llamadas asustituir el papel ocupado durante el siglo XX por las escuelas tradicionales.

La Confederación Iberoamericana de Sindicatos de Enseñantes (CISE) Agrupa a diversos sindicatos de profesores que ven en la propuesta de eliminar toda referencia al carácter obligatorio de la escolarización una amenaza para la calidad de la educación de los niños y para sus propios puestos de trabajo. Defienden que lafigura del maestro conviviendo en el aula con los niños no puede ser sustituida por ninguna tecnología por novedosa que sea. Foro "Paideia" para el progreso de la institución escolar. Dicho foro coincide con los profesores en la defensa de la escuela obligatoria, aunque ellos ponen el acento también en su necesario carácter público. En su caso, no les mueven intereses profesionales tan directoscomo los de los profesores, sino que se trata de un movimiento ideológico que quiere conservar los ideales ilustrados, en los que la escuela sería un elemento principal para la libertad individual y el progreso social. Temen que las nuevas tecnologías cuestionen los logros, aun incompletos, del proyecto de la modernidad y consideran que la defensa de la escolaridad obligatoria es una de las causas...
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