Competencias docentes

| CURSO BÁSICO 2012CdeM 1208 | |

TEMA 1 | Retos para una nueva práctica educativa. |

Producto 1. | Texto: Propósito de mi práctica docente |

Profr. (a): | |

Propósito de mi práctica docente |
Elementos que apoyan y orientan mi práctica docente (saberes, competencias y recursos) | Supuestos de mi práctica docente. Lo que acepto como dado |
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TEMA 1 | Retos para una nueva práctica educativa. |

Producto 2. | Cuadro: Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica. |

Profr. (a): | |

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PrimariaCampo de formación: Desarrollopersonal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos. * Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. * Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otraspersonas. | | |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Sexto gradoBloque I. De la niñez a la adolescencia. * Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres huma-nos. * Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. | | |

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TEMA 1 | Retos para una nueva práctica educativa. |

Producto 3. | Mensaje escrito dirigido a la comunidad educativa, sobre formación de competencias para la vida. |

Profr. (a): | |

Mensaje escrito dirigido a la comunidad educativa, sobre formación de competencias para la vida. |
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TEMA 2 | La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa. |

Producto 4. | Texto escrito que responda a la pregunta ¿Cuáles son los propósitos de la Educación Básica expresados en el Plan de estudios 2011? |

Profr. (a): | |

¿Cuáles son los propósitos de la Educación Básica expresados en el Plan de estudios 2011? |
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TEMA 2 | La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa. |

Producto 5. | Cuadro con características del Plan de estudios 2011 y las relaciones identificadas entre ellas. |

Profr. (a): | |

CARACTERÍSTICAS | PROPÓSITO/ INTENCIONALIDAD | QUÉ IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN |
Principios pedagógicosque sustentan el plan de estudios. | | |
Competencias para la vida. | | |
Perfil de egreso de la Educación Básica. | | |
Mapa curricular de la Educación Básica*. | | |
Diversificación y contextualización curricular: Marcos curriculares para la educación indígena. | | |
Parámetros curriculares para la educación indígena. | | |
Gestión para el desarrollo de HabilidadesDigitales. | | |
La gestión educativa y de los aprendizajes. | | |
Estándares curriculares y aprendizajes esperados. | | |

HERMINIO
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TEMA 2 | La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa. |

Producto 6. | Tarjetas de trabajo con los aspectos fundamentales de cada principio pedagógico. (12 tarjetas) |

Profr.(a): | |

Principio pedagógico: | |
Intencionalidad: | |
¿Cuándo y cómo se aplica?: | |
¿Quién y dónde lo aplica?: | |

HERMINIO
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TEMA 2 | La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa. |

Producto 7. | Implicaciones de los principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudio 2011. |

Profr. (a):...