Competencias enfermeria

Reduca (Enfermería, Fisioterapia y Podología)
Serie Trabajos Fin de Master. 2 (1): 1-11, 2010
ISSN: 1989-5305

Integración de la teoría y la práctica enfermera. Diseño de un instrumento para la evaluación de la competencia en el manejo del proceso enfermero a lo largo de la formación de grado
Cristina Blanco Fraile
Universidad Complutense de Madrid. Escuela de Enfermería, Fisioterapia yPodología. Ciudad Universitaria, s/n 28040 Madrid cristina.blanco@unican.es

Resumen: La utilización del Proceso Enfermero como principal instrumento que asegure unos cuidados de calidad no genera dudas dentro de la profesión, tampoco que la cantidad de tiempo dedicado a enseñar a los estudiantes no ha repercutido en su generalización en la práctica. Ahora, a las puertas de un nuevo escenariodocente en la Educación Superior, parece el momento de replantearse el cómo conseguir profesionales competentes en este aspecto. El paralelismo entre el concepto de proceso enfermero y el de competencia genera la oportunidad de profundizar en el qué y cómo medirlo. La evaluación no es un hecho aislado, sino que determina el proceso de aprendizaje del estudiante. Este proyecto tiene como objetivo finalel diseño de un programa informático que facilite la evaluación continua en la adquisición de la competencia en el manejo del proceso enfermero a lo largo del formación de grado en enfermería. Se trata de un proyecto investigación cuanticualitativo que combina, de manera secuencial, técnicas de búsqueda, de consenso y diseño de un instrumento. Palabras clave: profesional. Enfermería-Enseñanza.Enfermería-Aprendizaje. Competencia

Abstract: The use of the Process Nurse like main instrument that assures cares quality does not generate doubts within the profession, either that the amount of dedicated time to teach to the students has not repelled in its generalization actually. Now, to the doors of a new educational scene in the Superior Education, it seems the moment for reframing itselfhow to obtain competent professionals in this aspect. Parallelism between the process concept nurse and the one of competition generates the opportunity to deepen in what and how to measure it. The evaluation is not an isolated fact, but that determines the process of learning of the student. This project has as final mission the design of a computer science program that facilitates the continuousevaluation in the acquisition of the competition in the handling of the process nurse throughout the formation of degree in nursing. One is a qualitative investigation that combines, of sequential way, techniques search, of consensus and design of an instrument. 1

Reduca (Enfermería, Fisioterapia y Podología)
Serie Trabajos Fin de Master. 2 (1): 1-11, 2010
ISSN: 1989-5305

Keywords:Nursing. teaching; Nursing. learning; Professional ability.

INTRODUCCIÓN

Sin lugar a dudas, el Proceso Enfermero ha demostrado ser el método de trabajo idóneo para lograr el nivel de excelencia en la práctica profesional. Al igual que ocurre en cualquier disciplina, la necesidad de un rigor en la aplicación práctica de los principios profesionales y la posibilidad de la evaluación de losresultados, es incuestionable. Debemos reflexionar sobre la peculiar evolución histórica de nuestra disciplina, que se ha enfrentado a muy diversos escenarios, afrontando retos asistenciales, de gestión y académicos. En las últimas décadas la consolidación de la formación universitaria, ha afianzado progresivamente al Proceso Enfermero como la base firme de una formación universitaria de calidad. En laactualidad con las transformaciones inexorables en la formación académica superior para todas las disciplinas, se nos plantea un nuevo reto; el cambio cualitativo que supone igualarse al resto de las disciplinas en cuanto a las posibilidades de desarrollo académico con lo que ello conlleva de avance profesional en el ámbito de la investigación y su unión inseparable con el desarrollo profesional,...