Competencias genéricas

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B. Lista de Competencias Genéricas identificadas en América Latina
El objetivo del presente trabajo ha sido la elaboración de una lista de competencias genéricas
desde la perspectiva de América Latina. Para alcanzar este objetivo, se le solicitó a cada
responsable del Centro Nacional Tuning que presentara una lista de las competencias genéricas
consideradas como relevantes a nivel nacional.Se tomó como punto de partida la lista de las 30
competencias genéricas identificadas en Europa. Se les informó que dicha lista podía ser
modificada en parte o en su totalidad, aportando cuando fuera necesario competencias propias del
país o surgidas de estudios nacionales que recogieran la riqueza particular de dicho país.
Cada responsable del Centro Nacional Tuning definió el procedimientomás conveniente para la
elaboración de la lista, para lo cual podían consultar universidades, expertos a nivel nacional, etc.
Se recibieron aportes de la mayoría de los países. Desde el Núcleo Técnico del proyecto se
elaboró un consolidado con los aportes de todos los países. En la lista que aparece a continuación
se presentan las 30 competencias europeas, con las reformulaciones que hicieronalgunos de los
Centros Nacionales Tuning. Asimismo al finalizar cada competencia se hace mención a la cantidad
de veces que se propuso anular dicha competencia por parte de los países. Finalmente se
incluyen 51 nuevas competencias sugeridas por los CNT.
1. Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de abstracción y de análisis.
Manejo de habilidades cognoscitivas de orden superior: comprensión,análisis,
manipulación, síntesis,... de ideas, conceptos, principios científicos.
Capacidad de análisis, valoración y síntesis
2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Poder aplicar sus conocimientos en la práctica y buscar en el acervo lo necesario
para resolver un problema definido.
3. Planificación y gestión del tiempo
Capacidad para organizar y planificar.
Saberplanificar y ejecutar combinando personal, medios materiales y tiempo.
Capacidad de planificación y uso del tiempo.
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4. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio
Conocimientos básicos sobre las áreas de estudio y de la profesión u oficio.
Poder caracterizar bien su área de estudio o su profesión, así como la misión general
que se ha adjudicado a sí mismo.
Pensamiento complejo:capacidad de realizar abordajes integrales y complejos del
campo profesional.
Hubo dos propuestas de anulación
5. Conocimientos básicos de la profesión
Poder caracterizar bien su área de estudio o su profesión, así como la misión general
que se ha adjudicado a sí mismo.
Cultura general y conocimiento de la realidad profesional desde una perspectiva
nacional, regional y mundial.
Hubo cincopropuestas de anulación
6. Comunicación oral y escrita en la propia lengua
Ser competente en el desempeño oral y escrito de una lengua.
Capacidad para comunicarse en forma oral y escrita en español y en inglés.
Poder comunicarse por escrito y oralmente en la propia lengua y, por lo menos, en
otra segunda que esté viva.
Capacidad de comprensión y producción de textos académicos (orales yescritos)
Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna.
7. Conocimiento de una segunda lengua
Conocimiento de una lengua adicional útil para la profesión.
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Habilidad comunicativa en una segunda lengua.
Comunicación en una segunda lengua.
Conocimiento de otras lenguas.
Capacidad para comunicarse en forma oral y escrita en español y en inglés.
Poder comunicarse por escrito yoralmente en la propia lengua y, por lo
menos, en otra segunda que esté viva.
Comprensión lectora del idioma inglés en el campo específico (en tanto lengua
actual de divulgación científica).
Habilidad de comprensión de una segunda lengua materna.
8. Habilidades básicas de manejo del ordenador
Manejar tecnologías de la información y la comunicación.
Habilidades básicas de manejo del...
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