Competencias gerenciales

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ENSAYO INFORME SOBRE LAS CONSIDERACIONES DE LAS COMPETENCIAS GERENCIALES PARA EL GERENTE EDUCATIVO
Por Andrés Medranda Rodríguez

“No es necesario que un príncipe tenga todas las virtudes, pero es indispensable que parezca que las tiene” Maquiavelo

A través de los tiempos la gerencia administrativa ha evolucionado recibiendo diferentes nombres, tales como organización efectiva, porestrategia, calidad total. En la actualidad se habla de gerencia integral mediada por las tecnologías de la información y la comunicación que insertada en el mundo globalizado hace que los países menos desarrollados sigamos dependiendo de los países industrializados. Lo que nos deja un concepto claro, es que si una empresa o una entidad educativa se certifica en normas ISO, da a entender que estárealizando bien sus procesos dentro de la norma, pero debe seguir avanzando porque de lo contrario, se estanca, pues empresa que no innove tiende a morir en el mercado, dado el estado de globalización que se vive, solo sobrevive la empresa más competente. Los comportamientos que rigen en una empresa son el marketing, la psicología organizacional, las finanzas, la planificación y la competitividad; nobasta con que un gerente administrativo conozca las herramientas técnicas en que se mueve la empresa, ya que una cosa es conocer y otra cosa es saber hacer, es por eso que un profesional que sale de la universidad recién graduado va a la empresa es a aprender y cuando ya tiene la experticia puede decir soy competente, en esto o aquello, la competencia la da el hacer. Gerencia integral significacontrol total, no parcialización o grupos independientes, el procedimiento parcial, funcional y sistémico permite describir la interacción de

eventos que ocurren en la vida de una empresa, esta interacción es lo que se llama fenómeno empresarial. El conocimiento de los fenómenos precede a la comprensión de la acción, el proceso intelectual que ha de seguirse para entender la acción empresarial sebasa en cinco proposiciones, estas proposiciones chocantes para un pensamiento cartesiano delimitan la utilidad del saber que se busca. 1. Principio de fragmentación del conocimiento. La acción empresarial es incomprensible en su totalidad, admite gran número de interpretaciones pero por lo menos de todas, éstas tres interpretaciones son básicas  el planteamiento estratégico  el planteamientoorganizacional  el pensamiento psicosociológico. Cualquier acontecimiento que suceda en la vida de una empresa es atribuible a estos tres ítems anteriores. Si se trata de lograr un objetivo definido es estratégico, si es propio de la organización e inevitable es organizacional y si es el resultado de algo político sobre sindicatos o empleados de la empresa es Psicosociológico. Para un intérpretesegún su enfoque entregado se racionalizan los objetivos y el camino que ha de seguirse para lograrlo, para un estratega la empresa es un caja negra, y puede percibirse internamente otras cajas más pequeñas de las cuales cada una tiene su propio objetivo. 2. Principio de isofinalidad. No hay un planeamiento mejor. No todos los planteamientos son válidos. Cada cual tiene su interpretación dependiendodel nivel que tiene dentro de la empresa, y cada uno dentro de su apreciación tiene la razón o está diciendo la verdad, no sabiendo que la realidad es para mejorar y competir, no importando las diferentes opiniones.

3. Principio de comprensión mínima. El administrador aspira a comprender un grado de la acción empresarial mínima, que le permita interactuar con el medio ambiente y realizar suacción o plan estratégico satisfactorio así no sea óptimo. El académico busca como explicar para que el administrador lo entienda y el administrador no tiene tiempo para perder necesita soluciones rápidas, aquí traemos el pensamiento de “Richard Boyatzis” “no encuentro ninguna relación entre el resultado académico de un estudiante de administración y su desempeño profesional” “Ninguno de estos...
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